小学音乐欣赏趣味性培养
潘丽琳
武实小教育集团李公朴小学，江苏常州
摘要：在新课改全面推进的今天，小学音乐的教学重要性日益凸显，教师在音乐教学实践中，应该积极培育学生的审美情趣，应该积极突出学生的音乐欣赏趣味性，真正唤醒他们的主体意识。但当前小学音乐教学形式单一，教师不注重学生的主体性地位，音乐课堂死气沉沉，学生缺乏兴趣，学生缺乏积极性，久而久之小学音乐如同鸡肋。因此，提升小学生的审美能力，提升小学生的学习趣味性，教师应该强化音乐欣赏趣味性培养，构建高效的音乐欣赏教学课堂。
关键词：小学音乐欣赏；趣味性；培养
小学音乐教育可以说是素质教育的关键内容，在小学音乐欣赏课中，教师应该结合小学生的认知能力以及兴趣导向，科学设计教学内容，全面创新教学方式，切实提升音乐欣赏课的趣味性，有效引导学生真正成为学习的主人。但受传统教学观念的影响，教师普遍不注重音乐欣赏教育，教师也缺乏对音乐欣赏重要性的认知，把音乐欣赏课上成了歌唱课，最终导致课堂教学效率低下，难以达到提升学生审美能力、音乐欣赏能力的目的。兴趣是最好的老师，提升小学音乐欣赏教学质量，全面优化小学音乐欣赏教学水平，教师有必要多措并举，以提升学生的趣味性为立足点，真正提升小学音乐欣赏的教学质量。
一、小学音乐欣赏趣味性培养的关键意义
在新课改全面推进的今天，小学音乐的教学价值日益突出。科学的小学音乐教育，不仅仅能够提升学生的音乐素养，同时也能够提升学生的审美能力。结合当前小学音乐教学的现状，教师有必要以趣味性为立足点，确保小学音乐欣赏符合学生的认知要求和兴趣点，真正提升小学音乐欣赏的整体质量。一方面，新课改要求音乐教育要突出学生的主体性地位，突出学生的参与性，确保音乐教育能够真实感染每一个学生。在小学音乐教育中，积极营造趣味性的音乐欣赏内容，符合该年龄段学生的认知特点，也符合该年龄段学生的学习需求。实践证明，在小学音乐教育中，积极开展趣味性教学，还能够提升学生对小学音乐的学习兴趣，激发学生积极参与课堂学习，积极开展师生互动，真正提升小学音乐教学的质量。另一方面，在小学音乐教学实践中，教师积极开展趣味性教学，还有助于推进音乐教学的改革与发展。一直以来，小学音乐都以副科的形式存在于小学教育体系中，教学地位相对比较尴尬，课时安排较少，教师缺乏重视，也缺乏专职教师，音乐欣赏课几乎成为了合唱歌、听歌课，甚至是自习课。基于此，在小学音乐欣赏教学过程中，教师积极开展趣味性教学，并以此为目的来创设教学方式，优化教学手段，提升教学质量。实践证明，在小学音乐欣赏课的教学实践中，教师有效突出学生的趣味性，着力提升学生的趣味性，有助于改变传统的音乐欣赏教学模式，切实提升小学音乐课堂教学质量，有效地促进小学音乐欣赏教育的改革和发展。
二、小学音乐欣赏趣味性的培养策略
在小学音乐欣赏教学体系中，科学全面培养学生的趣味性，不仅能够优化学生的音乐素养，同时也能够提升小学音乐的教学质量。基于此，教师应该紧密结合小学生的认知特点，紧密结合当前小学音乐教学现状，多措并举全方位提升小学音乐欣赏的趣味性。
（一）以网红音乐入手，逐步提升学生的兴趣
在小学音乐欣赏教学实践中，教师应该充分结合学生的兴趣所在，科学筛选网红音乐作为欣赏切入点，进而快速提升学生的注意力。受信息技术的影响，小学生可能对一些新生的网红音乐比较感兴趣，教师紧密贴合学生的这一特点，积极开展音乐欣赏课。当然，教师在这类型音乐的筛选过程中，必须确保音乐内容的积极向上，必须确保音乐内容符合学生的认知，在此基础上通过播放、吟唱、领唱等方式来提升学生的欣赏能力，科学培育学生的音乐情感。与此同时，教师还可以在音乐欣赏过程中，有效渗透德育教育，实现美育教育与德育教育的融合。
（二）创设音乐情境，全面提升课堂感染力
在小学音乐欣赏的教学实践中，教师应该巧妙创设音乐情境，全面提升音乐课堂的感染力。一方面，教师在音乐欣赏教育中，应该注重课堂氛围的营造。小学生的好奇心比较强，当他们身处一个和谐融洽的氛围时，便能够全身心投入，便能够积极参与。因此，教师在小学音乐欣赏教学过程中，应该构建和谐融洽的师生关系，鼓励和引导学生积极参与课堂教学。另一方面，教师在小学音乐教学过程中，还可以利用多媒体教学技术，积极营造趣味性的音乐课堂。比如教师可以通过多媒体来播放音乐视频，还可以鼓励学生在家长的配合下录制MV。
（三）积极开展音乐实践，创设多元化音乐活动
在小学音乐欣赏教学实践中，教师还应该积极开展音乐实践活动，科学创设多元化的音乐活动。小学生具有较强的猎奇心理，当他们对音乐活动感兴趣时，自然能够全身心的投入。教师可以结合音乐欣赏的内容，巧妙创设音乐活动，让学生真正参与其中。比如教师引导学生进行角色扮演，分别演唱和演绎角色的状态。与此同时，教师还可以开展多元化的音乐活动，如歌咏比赛等。
结论：
在小学音乐欣赏教学实践中，教师应该科学培育学生的参与积极性，有效调动学生的学习积极性，只有这样才能提升小学音乐欣赏教学质量，也才能真正优化小学生的音乐素养。基于此，教师有必要创设趣味性的音乐欣赏内容和音乐欣赏课堂。
参考文献：
[1]宋凌云.小学音乐欣赏趣味性培养略谈[J].考试周刊,2018(80):182.
[2]禹文花.小学音乐欣赏教学中学生审美能力的培养[J].明日风尚,2018(17):205.