参加

对象

潘丽琳    吴燕雅    卞琴    张洁

活动

主题

《春节序曲》教学设计讨论

活

动

内

容

记

录

张洁：《春节序曲》是李焕之所作，是音乐作品中“洋为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演奏）的创作典型。我认为本课的重点是引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，以及作品的曲式结构,也就是三部曲式结构的理解。

卞琴：这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。在欣赏中药着重体现乐曲旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈的特点，感受我国人民在传统节日里、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。各种教学手段相结合，以“听、唱为基础”，“讲、想为中心”，“奏、画、律动、看”为辅助手段让学生在感受音乐的基础上展开丰富的想象。

吴燕雅：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用，教学法中要以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应采用多种形式启发学生联想、想象，让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。上课就在大屏幕演示敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”的音乐，以这种热闹的场面，欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，引出课题，并进行乐曲简介，使学生在不知不觉中对乐曲有了初步的了解，知识的学习也可以这样轻松。

潘丽琳：教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想中国人民在过春节时那种欢乐、祥和，载歌载舞的情境，动手创作，动脑分析，动口想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析、创作，充分体现以教师为主导，学生为主体的教育原则。采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出《春节序曲》的不同段落所表现的不同情景，发挥学生在学习中的主动性。