《铁匠波尔卡》教学设计

李公朴小学   卞琴

教学内容：苏少版一年级音乐第四单元《铁匠波尔卡》

教学目标：

1、聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。进而培养节奏感和表现力。

2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。

    3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。

教学重难点：

通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》。熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。

教学过程：

一、 听赏引子部分

1、导入

师：孩子们，见到你们非常高兴！今天我要带大家去一个地方，仔细听音乐，你觉得这是一个怎样的地方？

2、配画面欣赏

二、听赏尾声部分

1、初次欣赏

师：仔细听，从森林小屋中传出了什么声音？原来是铁匠们正在打铁。

2、再次听赏

师：打铁的声音有没有变化，你听出集中打铁的声音呢？

3、感受乐曲节奏。

2/4 X O|X O|XX XX|X O||

师：你能一起敲出这样的节奏吗？

三、听赏第一部分

1、整体欣赏

师：铁匠们的工作是辛苦的，在劳动中他们的心情怎样呢？

2、整体听并律动

师：让我们随着音乐一起来帮助小铁匠打铁吧。

3、再听，看图谱，分辨乐句

师：这段音乐一共有几个乐句呢？请你仔细听一听，老师用图谱来帮助你。

4、唱旋律

师：跟着老师来唱一唱这一段旋律吧。

5、填词唱

师：小铁匠感受到了你们愉快的心情，开心得唱起歌来了。你们听，我是怎么唱的。

6、跟音乐演唱

四、听赏第二部分

1、整体听

师、这段音乐跟打铁的音乐一样吗？觉得它表现了怎样的场景？

2、再听，律动

师、让我们随着音乐一起拉动风箱，在音乐中你还能听讲什么声音？

3、听赏乐段最后一句

师：仔细听，在火花喷出的地方加上动作。

4、再次听赏并律动

五、听赏第三段

1、整体听

师：你觉得这一段是表现的哪一个场景呢？

六、全曲听赏

师：让我们完整的听一听，和小铁匠们一起来干活吧。

七、拓展相关文化。

1、给乐曲起名。

师：听过了这首根据铁匠打铁的声音创作出的音乐，我想请同学们，用你们自己的语言来给这首音乐拟一个标题。

师：其实这首音乐，是由奥地利的音乐家约瑟夫.施特劳斯创作的《铁匠波尔卡》。这首《铁匠波尔卡》是施特劳斯创作的一百多首波尔卡当中流传最广也最有名的一首。深受各国人民的喜爱。

2、了解“波尔卡”。

师：知道了这段好听的音乐的名字叫做《铁匠波尔卡》，有没有同学知道《铁匠波尔卡》当中的“波尔卡”是什么意思呢？

师：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。比如：小约翰.施特劳斯的《闲聊波尔卡》；约翰.施特劳斯的《狩猎波尔卡》和《电闪雷鸣波尔卡》……

八、小结。

师：今天我们听赏了由奥地利著名音乐家约瑟夫.施特劳斯根据铁匠们的劳动场景和打铁的声音创作的《铁匠波尔卡》。体验并感受到了劳动的愉快。同时还了解了什么是波尔卡。让我们在欢快的音乐声中结束今天的课吧。