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常州市武进区李公朴小学
中小学“图形与几何”的教学衔接研究
研究论文
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注意认知过程衔接 完成认知整体建构
2016-05-20
把握内涵 遵循原则 形成经验
2016-05-20
不可忽视的领域
2016-05-20
让学生成为反思型人物
2016-05-19
渗透思想方法 促进中小衔接
2016-05-19
浅谈如何使中小学数学教学更具衔接性的几点思考
2016-05-18