我的地图

一：谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，在我们的家乡常州有一个动物园特别得有趣，叫淹城野生动物世界，你们去过吗？在这里呀，有许多有趣的动物，你见过哪些动物？

生：老虎、狮子、长颈鹿……

师：在上周，我也去了一趟，我在口袋里还带了一个法宝，这是什么？

生：地图。

师：一旦有了地图，对于老师这个不认路的人也不会迷路了。地图可以帮助我们识别方向。告诉我们现在在哪，我们该怎么走。

师：今天小朋友们一起来做做小小设计师，来设计一张属于我们自己的地图。（板书：我的地图）

二、逐层欣赏，了解地图

1、首先，老师先带大家一起去一个地方——地图城，里面有着关于地图许许多多的历史。

(1)俄罗斯古代捕鱼图

让孩子观察你们在地图上看到了什么?还看到了什么?早在几百年前,我们古人就能够根据自己观察来辨别自己在外的活动方位,他们把看到山、河、渔船等信息、用简简单单的线条刻在树皮或者泥板上,于是这张俄罗斯沿海名族捕鱼地图就产生了。

（2）古代矿井地图

看看这张地图上画了些什么呀?矿工们上上下下的,多忙呀!这是我国古代的矿井地图。你瞧，地层深处危机四伏，但是煤矿工人们不怕危险，依旧上上下下辛勤地工作着，虽然煤尘满身，却丝毫不减他们无私奉献的精神。

(3) 动物园地图

询问大家是否认识出示的地图,是否会看地图,出个问题考考大家是否会运用地图去寻找正确的路线,我想从大象这里走到狮子这边可以怎么走呢?

(4)海盗藏宝图

给你什么样的感受？沿着地图的线路寻找线索，解开谜题，就可以找到丰富的宝藏。

总结：地图的种类和形式有许许多多。

2、那现在呀，来了一个小朋友叫元元，她呀要去菜市场买菜,跟着她的脚步一起去看看路上都碰到了什么吧。 Ppt播放一路遇到的地方：

家、银行、医院、小笼包店、面包店、超市、服装店、菜市场。 概括板书：   

三、师生合作，教师范画 （1）确定路线。

我们可以用线条画出路的样子，或是多画一点叉路口，弯弯曲曲的。

（2）画好起点和终点。

强调怎样可以更好的表现出建筑，例如怎么表现是元元的家呢？（可以画一个小朋友的脑袋）怎么表现菜市场？（画个菜篮子）                  

起点

终点

标志性的景物建筑

（3）回忆一路上刚才我们还看到了什么,进行添加。最后加上一些背景，例如马路周边的的小花小草,马路上的小车子、行人等等来更好地丰富画面。

四、实践运用，热情创作

请小朋友说说看你想设计一幅怎样的地图？里面有什么小故事。然后进行绘画创作。

五、作业展评，体验成功

教师带着学生边欣赏边点评，注意倾听孩子的想法，让他们给大家分享自己的地图小故事，鼓励趣味性和创造性。

六、拓展延伸，链接生活

展示自己事先制作好的立体手工地图，激发小朋友的兴趣，引导他们意识到制作地图的方法有很多种。地图是非常精彩、丰富的。