《成长的变化》教学设计

一、教学目标:  

1、知识目标:通过本课的学习，使学生认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，并能用不同的艺术表现方法和媒材，表现成长变化中自己的体貌特点和心理变化，从而激发学习兴趣，提高艺术表现能力。 

2、技能目标：体验已经经历 的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。用自己喜欢的形式表现成长变化。

3、情感目标:回忆自己的过去，体会以往艺术学习中的成功与失败;认识现在的自己，观察自己 的体貌和心理的变化;想象自己的未来，灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来，从而更加亲近艺术，让学生自己做一个清醒的艺术学习者，并能初步渗透和树立健康的人生观。 

二、教学重点:  

1、借助照片或自画像，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。

2、 意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。  

三、教学难点: 

1、用自己喜欢的形式表现自己的成长变化以及各年龄段的相貌特征和相貌的延续性。作品能有个性化的表现。 

四、教学设计：

导入：

师：这节课老师要先请大家看一段小视频看一看沙画里的人物都发生了什么变化。 

播放《沙画——时间都去哪了》。好，视频看完了有什么感受？ 生：人的一生太短暂了  每个人都要经历从幼小到衰老。 

师：是的，人的一生都是在成长变化着，每个人都会经历不同的时期，今天我们就来画一画我们的成长变化。板书课题 

新授：

师：同学们人的成长过程大致可以经历哪几个年龄阶段呢？ 生：幼年、青年、中年、老年    （教师板书） 

师：在这四个阶段，我们的容颜和身体都是在慢慢变化的，老师今天准备一个小游戏，我们来玩玩看看，了解一下这一生中几个重要阶段我们的身体发生了那些变化。 师；看看这只胖乎乎的小手，你能猜出这是人的哪个成长阶段么？？ 生：幼年 

师：嗯，不是很难的游戏，我们来看一看是不是，那你看到幼年阶段他的脸部、体态特征是什么样的呢？ 生：头大身小，个子很矮。 师：那脸部有什么有什么特征呢？ 生：脸胖乎乎的，有点婴儿肥。 

师：婴儿肥形容的太贴切了！那你再观察一下他的五官又有哪些特征？ 生：眼睛比较靠下点，嘴巴翘翘的。 

师：那同学们想一想幼年时期哪个表情最多呢？ 生：哈哈的笑，那你表演一下？ 

师：是呀！幼年是我们人生中最快乐最无忧无虑的年龄，多么美好呀。 师:那你说说你那时候喜欢玩点什么？ 生：玻璃球、跳皮筋，跳舞。 

师：看来大家童年过的还是蛮有乐趣的，但时间是不等人的，看看这个是哪个阶段？ 生：青年 

师：大家马上也要进入青年时期了，我们观察一下，联系一下幼年说一说这个阶段脸部、体态特征又是什么样的呢？ 

生：和幼年比胳膊腿都长长了，肌肉多了。 

师：对，青年我们身体长高了，就像竹子一样挺拔健美！那脸部又有什么特征呢？ 生：五官展开了，不像婴儿那么紧，婴儿肥消失了。 

师：你观察的很仔细呀，那观察一下脸型，头发那会有什么变化了？ 生：小时候感觉脸都是圆圆的，长大的话感觉脸会变方一点。头发浓密。 

师：同学们你们的观察力非常厉害!那你们现在喜欢的东西变了没？都喜欢做什么了？ 生：跳舞、（坚持你的梦想你会成为一个舞蹈家呢），和同学沟通（希望你可以成为一名社交达人）、足球运动（那你会感受到团队协作的魅力） 师：那同学们看一看青年时期哪个表情最多呢？ 

生：不像小孩那样哈哈大笑了，闭嘴笑了，对，微笑居多。 

师：青年时期我们慢慢的走向成熟，我们不像幼年时期童真，多了一些沉淀。青年是也是人生奋斗黄金年龄，希望同学们你们会为了自己梦想加倍努力。加油 

师：你们想过你长大成人是什么样的吗？看看一下这张图片，他是哪个年龄段的呢？谁来说说这个年龄脸部和体态特征又发生了哪些变化了呢？联系一下父母说一说。 生：头发稍稀，还有白发了，我爸肚子大有点啤酒肚了、我妈臀部宽了。 

师：看到爸妈的变化，也希望同学们更多看到他们对你的期盼，同学们再仔细观察一下这个年龄脸部五官又发生了哪些变化 生：脸上多了皱纹，皮肤粗糙， 

眼角嘴角都往下垂，也不爱笑。 

师：对，父母这个时候肩上背负了很多的责任，压抑他们的笑容，我们也需要理解他们，体量他们。 

师：我们想一想你们到了那个年纪，你们变成什么样的人，你能为家里，社会做点那些有意义的事？ 生： 

师：接下来，看一下这个东西，谁会用它呢？这是人生的哪个阶段了？？ 生：老年 

师：你可以结合你爷爷奶奶说说他们脸部和体态特征都有哪些呢？？ 生：头发变白，稀疏的头发。 师：那脸部呢？ 

生：两颊下陷，有很深的皱纹。 那他体态有哪些特点？ 生：背部佝偻。双腿弯曲。 

（在说老年人的特点时还可让学生用体态、动作来模仿。） 师：你来表演一下吧。 

师：看出来老年人无论是身体和状态都有明显的下降，希望同学们能保持敬老、爱老的中华民族传统美德，给老年人多一些帮助，多一些关爱，他们需要你。 

师：刚才我们了解了各个阶段人的不同特点，如果用绘画的方式表现的时候我们要怎么把它们的特点表现出来呢？下面老师来做个示范：（教师选取一个阶段，引导学生从面部和体态特点两方面进行表现，再添加上简单的道具背景衬托人的性格、职业。最好在白板上操作） 

教师示范：

师：你们想不想也来表现一下，老师给大家带来了一本属于老师自己的《成长的变化》绘本，在这本绘本中有老师从小到大的一些变化和故事，我们可以穿越到不同的年龄阶段。今天老师也想请大家一起来做做属于你们自己的《成长的变化》，用绘本的形式来记录我们的变化！好，我看见大家都迫不及待了，别着急来一起听听作业要求 

1、 同学们按照老师课前分成的四组，一起绘制，以绘本形式呈现。1组绘少年、2，。。。。 2、 可以运用剪、贴、画手段，使人物的年龄特点更加准确。 

3、 注意不同年龄的服饰变化，和身体比例，可以把自己那个年龄想做的事情表现到画面里。准备好了么？开始行动吧！ 

教师巡视指导， 

作业展评：

        来吧，今天我们一起来穿越吧，现在由请1组带上你们的绘本向大家介绍一下。。。 童年开怀大笑 看看扣篮的样子是不是特别帅气，做一个酷酷的表情 你都翱翔太空了，看看地球上的同学们跟他挥一挥手 。老师觉得脸部差了一些，老师给你画画妆，添加个皱纹，加一些胡须，那你做一下老年人的表情。同学们看太逼真了，！！感觉就和真的老人一样。 

课堂总结：同学们，每个人的生命都只有一次，生命的每个阶段都值得珍惜。过去了，就永远不会再来。希望通过这节课的学习，我们能够珍惜生命中的每一天。让生命之化永远绽放。