论美术教育中创新精神的培养
论美术教育中创新精神的培养马俊刚
(辽宁省沈阳市旅游学校 辽宁 沈阳 110000)
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A
每个孩子都是天生的艺术家, 他们需要一双温暖的大手,为他开启一扇窗,领略大千世界的美好,引领他们通往艺术的殿堂。作为幼儿教师,我们就要为孩子们营造一个宽松、自由的活动空间,随着他们一起交流、探讨,给予正确的评价,投以赏识的目光,在洁白的纸面上,挥毫泼墨,为孩子的艺术人生,开启更多的窗。 身为幼儿教师的我常常会思考,应该如何激发孩子在艺术方面的灵感,培养他们的创新精神,使他们愉快的学 习? 通过多年的从教经验,我觉得应从以下几方面入手。
一、把握教育机会,保持一颗童心
一切事物的好坏都是由心开始的,教师做个有心人,就会发现随处都是教育的机会。 在实际教学中,有些孩子的行为是 比较奇怪的,但是我能做的就是支持他做他想做的事。 一名优 秀的老师会运用自己丰富的教学经验,把想象与现实结合到一起,让孩子在童话般的教学中学到知识。我最近发现,孩子们很喜欢玩娃娃家和玩具角的东西,有的孩子会扮医生,有的扮演病人,有的学着妈妈做菜烧饭,个个模仿都很逼真。他们为什么喜欢这些呢? 那是因为这些东西让他们有了学习模仿的对象,是自己经历的事,并且在玩的过程中还会自我想象创造,玩出 不同的花样。在我的日常教学中,通常不会直接去批评孩子,而 是以鼓励的方式进行,虽然有时真的画的很乱,但是总会让我找到一个值得表扬的地方,给他一点信心,才有进步的动力。我想,如果自己保持一颗童心,就会和孩子的距离感拉近很多,那样就能和孩子一起遨游想象的世界。
二、鼓励想象探索,提供观察机会
观察是绘画的源泉,我们在日常美术教学中,要多注重培 养孩子观察的习惯,为其形象的表现事物奠定基础。 观察并不是让孩子照实描绘他们所看到的对象,而是通过观察来丰富他们的感性知识,提高认知水平,为其大胆、生动地表现事物奠定基础。
在进行《春天来啦》这一课教学时,我先带孩子们进行室外活动,感受春天的温度,观察春天的变化。 孩子们高兴极了,在草地上追逐嬉戏,用脸蛋儿和小手轻轻触碰刚刚发芽的柔嫩的小草、和煦的春风和暖洋洋的阳光,闻着潮湿的泥土的气息。一个小朋友用稚嫩的小手轻轻抚摸着柳条, 非常认真地对我说: “老师,这是柳树妈妈吗? 她的头发可真长啊! ”迎春花开了,细心的小女生一边欣赏一边数花瓣。此时此刻每个孩子都兴高采烈的, 身心愉悦的状态下是发挥想象力和创造力的最佳时机。这时,我让孩子们将自己的所见所闻和感受画下来就顺理成章了。 在绘画创作的过程中尽管每个孩子的技能表现各不同,但 每幅画的画面都很丰富,充满了生机和活力,充满了浓浓的童 趣。
三、激发艺术兴趣,注重环境熏陶·212·
【文章编号】2095-3089(2019)41-0212-01
在幼儿美术教育中, 宽松的环境是敢于求新求异的前提,能为孩子们提供可以自由想象和创造的空间,能激发他们的艺术兴趣和创造欲望。
孩子具有一双明亮、好奇的眼睛,我们要通过环境的熏陶去引导幼儿主动观察、分析。 例如:在图书角摆放适合幼儿年龄特点的儿童读物,让孩子们自由选择、自由阅读、自由讲述;利用园内的种植角、动物园,引导幼儿观察动、植物的四季变化特征;利用社区建设、农贸市场、商店、邮局等,带领幼儿去开阔眼界、认识社会等。 艺术来源于生活并高于生活,只有积累了一定感性经验,丰富了有关表象,才能引发孩子们去大胆的发挥创 新。
四、注重想象保护,启发大胆实践
在培养孩子创新精神的过程中,特别要保护和发展孩子的想象力,善待孩子的质疑。 老师和家长应当首先注意保护和满 足孩子的好奇心和求知欲,妥善地解决他们心中的疑问,并以孩子的质疑为突破口,捕捉他们“智慧的火花”与“灵感”,及时给予鼓励和肯定,使孩子勇于质疑,善于质疑,树立探索精神。
幼儿园美术教学是实施美育的重要途径,在教育活动中应为孩子们提供自由表现的机会,鼓励他们用不同的方式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创新的快乐。
五、正确评价作品,及时表扬鼓励
根据幼儿的生理特点,他们的知识、经验、能力都处于幼稚的状态。 就算教师再细腻的指导、启发,甚至执手授意,他们的作品都不可能完美无瑕。 评价直接会影响到活动的过程和活动效果,所以,教师的评价不能仅仅局限于最后的结果,而是要注重幼儿在活动过程中主体性发挥的程度。 同时,评价也要考虑到个别差异,更要允许孩子们在尝试错误的过程中主动建构知识。在评价幼儿作品时,不能单纯的以像和不像来作标准。可以让孩子自评,还可让大家展评,小伙伴之间互相介绍、欣赏作品,这样更有利于提高孩子的绘画技能,促进想象力的发挥。 因为他们他们的想象是夸张的、奇特的,他们看见成人所看不到的东西,能用成人不熟悉的方式去表现,他们的身心更蕴藏着丰富的创造力。
创新教育势在必行,也是任重而道远,仍需要理论工作者和实践工作者不懈的探索和研究,把观念切切实实的转化为行动,而它的最大受益者应该是我们的孩子! 只有让每个孩子都能感受到绘画创作做带来的乐趣,才能让老师感受到孩子的想象力带给我们的无限惊喜,才能感受到创新精神给未来教育带来的神奇力量。