常州市武进区李公朴小学
点亮“名人精神”培育现代公民品格的行动研究
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构建公朴家校共育联盟的策略研究中期评估报告

来源:本站原创  发布人:管华英  发布时间:2021-11-28  浏览次数:

 

 

常州市教育科学“十三五”规划课题

中期评估表

 

 

 

 

 

 

       构建公朴家校共育联盟的策略研究  

 

研究方        2               

 

课题主持    吴伟锋 管华英        

 

主持人所在单位   武进区李公朴小学     

 

 

 表  说  明

 

1.本表用计算机认真准确地填写,用A4纸打印一份,左侧装订成册。

2.项目类别分为:招标、重点、立项类。其中招标课题、专项课题的项目类别栏由课题组分别填写招标课题、立项课题;其他课题的项目类别课题组不填写,由市教育科学规划办根据评估结果填写重点课题或立项课题。

3.招标课题、专项课题的课题编号由课题组根据课题立项时所编号码填写。其它课题的课题编号栏课题组不填写,课题通过中期评估后由市教育科学规划办填写。

4.“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写,如选题隶属于“教育综合改革研究”,则研究方向栏填写“2”,如选题隶属于“课程与教学研究”,则研究方向栏填写“5”,其它类别课题以此类推。申报自选课题者,研究方向栏填写“自选课题”。

5.“课题主持人”、课题核心组成员、课题承担单位原则上应与课题申报书上的相应内容保持一致,主持人不得超过两人、核心组成员不得超过10人。

 

 

常州市教育科学规划领导小组办公室办公地址:常州市劳动西路19号  

邮政编码:213001

联系电话:86696829

电子邮箱:22541543@qq*** 

址:***//jky.czedu***/class/HBCBNEAF

 

 

 

 

 

 

 

一、课题主持人及核心组成员(主持人不超过2人,成员不超过10人)研究概述

         

吴伟锋

 

2018年出版《我们这一年》

2018年12月撰写的《家校合作,温暖行动》发表于《教育》

管华英

 

《家校合作方式初探》区一等奖

了解原生家庭助力学生成长》区优秀家访论文

《学生自问意识的培养》全国一等奖2019.4

《灿灿虹影映李小公朴志愿者在行动》武进区一等奖

《公朴行动乐奉献雷锋精神伴成长》常州市优秀志愿项目《学习常州名人争创星耀中队》武进区观摩活动一等奖

“四自”促学生健康成长》全国教育学会论文一等奖

成立管华英家校共育工作室

常州市特级班主任、龙城十佳班主任

吕玉华

武进区教育学会论文二等奖《家庭教育对高中生生涯规划影响的策略探究》

2019年被评为常州市优秀心理健康教育教师;

2019年6-8月, PE.T.父母效能训练讲师班培训结业;

丁梦娜

家长学校——实现家校共育新策略 武进区二等奖 2018.8

以中国梦为主题的活动课程的探讨 区少先队论文一等奖

沈银大

“自治管理叩开智慧教育之门”2019发表于《数学教学通讯》

 

周丹

 

《缔造真教育的高地》获区少先队年会论文评比一等奖

《做“真教育”的守望者》德育论文获区一等奖

《四年追踪家访个案》获区家访优秀征文奖

《同心协力浇灌梦想之花》武进区优秀团队观摩活动特等奖区《中国梦》读书教育活动中荣获“优秀指导老师”奖

区名班主任、市优秀班主任

 

朱小梅

2018.8《家校携手花开更艳》获区优秀奖2019.7

《家校联盟共育成长》获区二等奖

 

潘雪亚

论文《构建家校共育联盟一例析家校共育的吉祥三宝》武进区二等奖

蒋雪娟

论文《煮一锅家校共育的“石头汤”》获武进区三等奖,

《结缔爱的同盟,让孩子健康成长》获武进区二等奖

岳颖姝

论文《公朴项目课程的开发与研究》常州市三等奖2018.11

 

二、课题研究进展情况

1.中期阶段所做的主要研究工作(限2000字以内)

、研究过程与措施

20179月,我们成立了课题组,负责学校德育工作的管华英主任任课题主持人,校内十多位骨干教师为成员,通过将近一学年的准备,于2018年6月申报了《构建公朴家校共育联盟的策略研究这一课题经专家开题论证并正式开始研究。

为促进课题顺利、卓有成效地开展研究,主要采取了如下推进措施:

1. 课题启动与顶层设计 邀请武进区基教科、教师发展中心和家长总校专家参与课题方案的顶层设计,并进行课题开题论证。

2.建立团队,加强组织在武进区教育局基教科的支持下,学校成立“管华英家庭教育工作室”,在工作室的带领下,根据课题组成员的特点,形成了一个团结有序,分工工作的团队。课题组长管华英全面策划课题研究规划,决策各项研究活动;沈银大、丁梦娜管理课题网页;管华英负责通知的发放和课题组成员QQ群【463188243】的管理;潘雪亚朱小梅、周丹等撰写课题组的活动通讯等。根据自主申报确定的研究,在组长的统筹安排下,自主自觉有序在日常教学中开展研究。

3.建立网页,分享过程。为了动态反映研究过程,实施过程管理,展示和辐射研究成果,我们在李公朴小学网站建立了课题专题网页:

***//www.lgpxx***/webs/keti/template0/default.aspx?tCode=aua】

课题管理网页主要有理论学习、活动设计、活动剪影、外出学习、研究成果等板块组成。我们在课题组员的努力下,对课题研究的资料进行了电子化,逐步充实到网页中,使课题网页成为课题管理的重要平台,成为与其他课题交流共享的前沿窗口。

4.全员培训,互动学习。培训学习能开阔课题组成员的眼界,打开研究思路。我们派老师北京、上海、常州等地参加家校教育指导师的培训,回校后课题组集体研讨学习。我们每学期都组织全体课题组成员参加一些培训学习,如公朴家校共育工作坊公朴新家庭成长研习班等。文献学习内容有必读和自读两类,鼓励组员在教研活动后联系自身实践深刻反思,通过实体集会和QQ群网络聚会,表达阅读想法。

5.研究活动,促进成长。每学期对课题研究进行合理安排,每个子课题每月至少集中开展一次研讨活动,成立课题组,由优秀教师担任研究成员,明确分工,并进行前期的理论学习,达成共识。每位组员每学期开好一次研究活动;每个子课题组每月认真开好例会,每学期开好一次展示会,突显课题研究重点,重交流,显特色;每学期末根据老师开展和参与研究活动的情况开展课题考评工作。在每月的研讨过程中,课题组成员的活动观察任务明确;活动结束后,会对学生作一些随机小调查,结合活动中呈现的过程和学生活动的结果,进行评议和学术探讨,在一定范围内开展争鸣,形成