研究活动登记表
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间 | 10.17 | 地点 | 六1班 | 参加对象 及应到人数 | 高年级组7人 | 实到人数 | 7人 | ||
主持人 | 钱琦 | 活动 形式 | 班会 | ||||||
研究的目的 (范围、方法) |
通过上网搜索资料、小记者采访,尤其是小课题研究等形式,知道几位江苏革命斗争史上杰出中国共产党人的名字和贡献,了解江苏大地上的红色纪念地,帮助队员了解党在江苏的革命斗争史,激发队员崇敬革命先辈,继承红色传统,立志做新一代江苏人,做党的事业的接班人。
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主要内容(不够填写另附纸) | 1.江苏孩子,你不能不知道的红色前辈 (1)中国共产党江苏第一人 (2)江苏革命斗争史上的江苏籍杰出共产党人 (3)曾在江苏英勇奋战的无产阶级革命家 2.江苏少先队员,你不能不知道的红色圣地 在江苏省内众多城市中,有着许许多多的红色足迹。当年革命斗争的印记以各种不同的形式留下,提醒着人们不忘历史、记住先辈。 (1)南京市雨花台烈士陵园(2)连云港市赣榆抗日山烈士陵园 (3)盐城市新四军重建纪念馆(4)镇江市句容县茅山新四军纪念馆 (5)泰州市黄桥战役纪念馆(6)常熟市沙家浜革命历史纪念馆 (7)南通市海安县苏中七战七捷纪念馆(8)准海战投烈士纪念塔园林 (9)泰州中国人民解放军海军诞生地纪念馆(10)南京渡江胜利纪念馆 | ||||||||
评
价 | 整个班会教学设计环节连接紧密,过渡自然,层次清楚。各环节目的性明确,整体教学过程完整,教学力求体现思想性与知识性、实践性有机统一。遵循学生认知特点,充分调动学生的积极性。同时也对学生进行思想教育,让学生感受到名人的光辉事迹。 |
填表人 李芳
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间 | 12.25 | 地点 | 五3班 | 参加对象 及应到人数 | 高年级组7人 | 实到人数 | 7人 | ||
主持人 | 岳颖姝 | 活动 形式 | 班会 | ||||||
研究的目的 (范围、方法) |
通过学习名人故事,激发队员崇敬革命先辈,继承红色传统的志向,立志做新一代少先队员,做党的事业的接班人。
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主要内容(不够填写另附纸) | 一、了解名人的故事: 1、视频《囊萤映雪》 2、影片《毛泽东的故事》 3、常州名人:恽代英、李公朴、瞿秋白等。 二、谈理想 1、每个人都有自己的理想,宏伟而远大的理想,下面请同学们敞开心扉,畅谈自己美好的理想,为我们的未来画上美妙的音符。 2、引导学生立足现实,为实现自己的理想而努力奋斗。(每个学生都说出自己的理想) 3、下面,我们一起来欣赏三句半《争当“四好少年”永向前》 三、展风采 四、班主任小结 让我们沿着伟人的足迹,学习伟人的精神,沿着伟人指引的方向,把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强! | ||||||||
评
价 | 通过这节主题班会课,发现学生对身边名人和革命先辈的知识学习有着很高的热情。从学生的实际情况出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,激发学生的爱国主义情感,懂得今天和平的生活环境是无数的革命先烈用生命换来的。 |
填表人 李芳
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间 | 10.26 | 地点 | 六2 | 参加对象 及应到人数 | 高年级组7人 | 实到人数 | 7人 | ||
主持人 | 管华英 | 活动 形式 | 班会 | ||||||
研究的目的 (范围、方法) |
加强思想教育,明确学习目的教育,通过让学生自行制定切实可行的奋斗目标,使自己的实际行动与奋斗目标相匹配,提高学生的积极性和主动性,为自己的理想不断奋斗。培养学生树立正确的理想,并为理想付诸行动。 | ||||||||
主要内容(不够填写另附纸) | 活动准备: 1、搜集伟人故事。 2、搜集名言警句。 3、小品、朗诵准备。 4、幻灯片的制作。 活动过程 一、 说一说崇拜的伟人有哪些?浅谈你最崇拜的伟人是谁?为什么? 世界上有许多伟大的人物,他们的事迹和精神可以知道我们的言行,有利于我们健康成长。伟人不分男女,不分国界。伟人之所以能成为伟人,必有他的伟大之处。下面请同学们来谈一谈你最崇拜的伟人是谁,你崇拜他的哪些方面? 二、 猜一猜以下名言警句各是哪位伟人说的? 伟人名人,经历了比常人更多的磨难。做出了使常人羡慕的贡献。 主持人女:他们的名言经过历史长河的冲刷,仍然散发出光芒。 三、 听伟人故事、欣赏伟人故事。 四、朗诵毛泽东词《沁园春·雪》。 像毛主席那样的人物,一个世纪,也许一千年里只能产生一位,毛主席是巨人中的巨人,他使历史显得渺小。他的强有力的影响在全世界亿万人民的心中留下了印记。 五、谈谈自己的理想。 六、结束语 七、班主任寄语: 同学们,昨天的伟人们给你们留下了很多宝贵的知识和精神财富,今天的你们需要接过接力棒收拾行装,赶紧扬帆起航! | ||||||||
评
价 | 选题贴近学生生活,充分发挥集体的智慧和力量,让每位学生在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。目标明确,效果明显,老师组织得力,驾驭自然,课堂动静配合,学生有思考。选题符合各自班级的学情特点,课堂环节设计循序渐进,环环相扣。 |
填表人 李芳