着眼生本 解读文本
来源：原创
发布人：庄翌
发布时间：2014-12-15
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着眼生本 解读文本
—— 记一年级语文教研组集体备课
教材解读是语文教学的起点，新课标指出：“阅文本撞击的过程。”这三者之间，教师起着至关重要的作用，唯有教学是教师、学生、文本对话的过程，首先与文本进行细致、广阔、深入的对话，把握文本的精髓，才能选出恰当的教学内容，在教学中引领学生与文本进行有效对话，心灵沟通，个性体悟。
本周三下午我们一年级教研组，以《大海睡了》一课为蓝本集体解读教材。
第一环节：集体思维碰撞，确立解读方向
解读教材的角度：
1.读者的角度:读出个人的感受和体验；
2.编者的角度:把握编写目的；
3.作者的角度：作者思有路,遵路识斯真；
4.教师的角度:对课文构思、课文结构、语言特点、学生的学习运用等方面进行分析，也可以从“为什么写，写什么，写得怎么样”来进行分析。
5.学生的角度:根据年段目标和学生学情，确定可以学什么和应该怎么学。
而后才有教学设计，即综合以上解读进行思考，选择合适的教学内容、教学策略进行教学。
第二环节：个性思维发散，解读教材内涵
大家可就此内容进行研讨后，选择其中一个或者多个角度写出自己的解读意见，并写出自己的教学目标、重点难点设定及理由。
《大海睡了》是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗。诗歌共8行
两句话，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象。诗歌意境优美，语言清新、流畅，富于想象，风儿、浪儿、明月、星星、大海都被赋予了具体可感的形象。把风和浪比作顽皮的孩子，把大海比作一位慈祥的母亲，而明月和星星则是躺在她怀里、趴在她背上睡着的孩子，这是多么美妙的意境。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助学生体会诗情画意，进而理解课文并有感情地诵读，培养语感，积累语言，这既是本课教学的重点，也是难点。课后田字格中的5个范字，是要求学生学会的生字。
本课总体的教学目标是：
1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的9个字只识不写。联系实际了解由生字组成的词语在文中的意思。
3、读中想象大海的形象，体会大海夜景的优美，激发热爱大自然的感情。
（李公朴小学供稿撰稿：陈洁 摄影：龚玲娜 审核：陈雪华）
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