教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一，创设情境、激趣导入

1，出示事先做好的宣传画册。

师：大家知道这个画册介绍的是常州哪个著名景点吗？

2，师：大家喜欢恐龙园吗？这个画册是老师自己制作的，你想不想也尝试着亲手为恐龙园制作一份宣传画册呢？

3、一份画册要由许多文字、图片等组成，那这些文字和图片从哪来呢？

4、是呀，今天我们就来学习下载网上信息，相信大家通过学习，一定会找到自己所需要的信息，制作一份精美的画册。现在让我们开始亲身感受一下网上下载信息的快乐吧！

揭示课题：网上下载信息

生认真观看，回答：常州恐龙园

 生：生认真观看，回答：想

学生自由讨论，老师抓住关键词“下载”

生认真听讲，愉快地接收本节课内容

课件出示图文并茂的宣传画册，并提出这节课要完成的教学任务，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，进入情境，准备接受新知。

结合下载信息的相关知识来让学生体验网络给我们的生活带来的快乐，更有说服力。

二，任务驱动、尝试新知

（一）搜索、下载网页

1，师：想要下载恐龙园的相关信息，恐龙园相关网站上资料比较丰富。怎么进入呢？

有学生浏览过恐龙园的网站，但是没有关注网址。

师讲解：不知道网址的话，老师告诉大家一个小诀窍：我们可以用网络上的 “搜索引擎”来搜索，比如“百度”就是最常用的一个。

师演示： ①打开百度网站；

②简单介绍百度网站的组成；

③介绍关键字，输入“中华恐龙园”进入相关网页。

2，师巡视个别指导。

3，师：老师发现“百度百科”网页上的资料很丰富，想保存下来。演示下载网页的方法。

3，保存整个网页是在我们不能上网时也能随时浏览信息。

提出疑问：保存网页后，在保存的文件夹中会出现一个网页文件和一个文件夹，它们有什么相同和不同之处；文件夹中有哪些内容？     尝试探究，交流总结。

预设学生思考回答：①直接在地址栏输入网址②进入“百度”网站搜索恐龙园相关网站……）

生尝试进入百度网站并浏览网页。

学生认真观察老师一步步操作，然后尝试操作，搜索并保存介绍恐龙园的相关网页。

 生认真观察下载下来的网页文件和文件夹，

同桌或组内交流后回答：……

直接提出问题，引出在“百度”网站上搜索可以运用输入“关键词”这个知识点。

教师演示，为学生提供规范的操作示范，为下面两个知识点的自学提供帮助

通过观察和实际探究操作，发现两者间的联系，师生间的交流小结进一步让学生了解网页文件及其与文件夹的关系。

三，分层设计、自主探究

（二）下载文字

1，师：刚刚我们学习下载的是整个网页信息，如果我们只需要下载网页上的文字信息怎么办呢？相信聪明的你仔细看完屏幕提示肯定难不倒你。

师大屏幕出示：下载文字操作的方法。

师：通过刚刚屏幕提示（和观察同学演示），能顺利完成关于介绍恐龙园文字的下载了。请同学们再思考一下网页上部分文字又是怎么下载的呢？老师给大家提供了“下载部分文字”的微视频，以小组交流的方式共同学习、讨论操作，老师期待你们的学习成果，等会一起来分享。

2，师巡视个别指导

3，师：有哪位同学愿意展示部分文字的下载方法？

4，再给大家两分钟时间，还没完成的赶快赶上大家。如果觉得有困难的同学可以向老师、周围的同学请教。完成文字下载的学生可以帮助一下周围的同学。

 （三）搜索、下载图片

1，师：同学们发现宣传画册里不仅有丰富的文字信息，还有与文字衬托的图片。

2，师提出任务：请同学们自学书本P87—89，在百度网站搜索下载一张关于恐龙园的图片。小组内可以合作讨论、尝试操作。

3，师巡视个别指导。

4，学生汇报成果，师生评价，强调下载图片时的几个注意点。

生思考尝试上台演示，其他同学认真观看

认真观看屏幕上的提示，自主学习或合作探究，尝试文字下载的操作。

生以小组为单位学习微视频，讨论、尝试操作。

 展示部分文字的下载方法。

生认真听讲

生继续操作，互相指导、帮助

生认真听讲，自学书本内容，小组内协作讨论尝试下载关于恐龙园的图片

生介绍自己下载的图片，评价（自评、互评）

通过自主学习，培养学生自学能力；延伸到另一个新知，让学生知道利用信息技术手段解决问题的多样性。

加入微视频，通过小组协作、学生演示和自主学习等多种学习方式相结合主动学习。

考虑到不同水平层次的学生，多给些操作的时间让他们体会到成功的喜悦；让操作快的学生做小老师，增强他们的互相帮助、协作的意识。

培养学生在自主学习中发现问题与解决问题的能力，同样关注小组协作学习。

四， 综合运用、探究提升

1,师： 刚刚同学们在百度网站上下载了介绍恐龙园的信息。除了百度网站之外，你还知道哪些搜索网站？

2，师：布置一个课后作业，感兴趣的同学回家利用不同的搜索网站搜索并下载最喜欢的家乡景点的信息，为以后做宣传画册做好素材准备。有没有信心完成？

 引导学生回答：搜搜、有道、Google……

生认真听任务要求，跃跃欲试：想！

课外延伸介绍其它的搜索网站，为学生今后的学习提供帮助。

利用知识迁移，让学生获得成功体验，开放式的拓展练习培养学生对家乡的热爱之情。

五、归纳总结、拓展延伸

1，师：今天老师和同学们在课堂上渡过了愉快的40分钟，课上我们学习了……（板书）其实在网页中还有更新奇的东西，还可以下载网页中的视频、音乐、动画等等。

2，师：下载网上信息为我们的学习生活提供了帮助，希望同学们在网上下载信息的时候要明辨是非，多搜集有益信息，杜绝不良信息，使我们的网络生活更加精彩。

生：学会了下载网页、下载文字、下载图片……

生认真听讲

总结这节课的知识点，让学生学有所获。为以后的学习做好铺垫，让学生对信息技术课充满期待和兴趣。

初步体验网络的利于弊，为健康上网奠定情感基础。