《青松》案例分析
来源：原创
发布人：朱小梅
发布时间：2014-12-10
浏览次数：
《青松》案例分析
朱小梅
生字的音都读准了，那么这些生字词语的意思你知道吗？
① 理解“压”
师：“压”是个表示动作的词语，你们能把这个字的意思用动作演一演吗？
（学生表演）老师不明白，你在表演时好像费了很大的劲往下按，为什么呀？
生：如果轻了压不住。
师：哦，原来是这样啊，我理解了“压”这个字所包含的意思了。那么应该怎么读这个“压”字呢？
（指名读）评议：是的，你把这个字读得很有力，很重。我们一起读一读。
师：我们班小朋友可真聪明，能用这么好的办法来理解生字的意思。看来老师也要向你们学习了。
师：那么课文中是什么压在什么上面呢？请大家仔细读读诗歌。找一找答案。
生：是“大雪压青松”
（出示“大雪压青松”的画面）
师：这是怎样一场大雪呢？请同学们看图。
师：虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（生齐：大），下的时间也一定很（生齐：长）。用一个成语来，这真是（生：鹅毛大雪、大雪纷飞）。下这么大的雪，气温一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪个成语呢？（地冻天寒，冰天雪地）
师：是呀，就是在这样冷的天，这么大的雪压在青松身上。就叫做“大雪压青松”。
师：是呀，就是在这样冷的天，这么大的雪压在青松身上。就叫做“大雪压青松”。
师：小朋友，再读这个“压”字，给你什么感觉？
生：感觉像是一块石头一样很重地压在身上。
师：谁来读一读这一行诗。指名读，评议：我听出来了，你把“压”字读得特别重，像一块大石头一样压在青松的枝叶上。
②理解“挺且直”
师：“挺且直”是什么意思呢？呀，这里有三个字连在一起，我们先把他们拆开来看看。
师：“挺”谁能给它组个词？
生：挺拔
师：你懂挺拔的意思吗？不懂没关系，老师给你看一幅图，看了图后，你就能知道了。（出示一幅“青松”图）
师：这是一棵挺拔的松树，看，它的树干怎么样？（笔直，高大）
师：现在你能把这个词读好吗？读出松树笔直高大的样子来？
指名读，评议
法理解了“挺”就是“挺拔”的意思。并且通过看图明白了“挺拔”这个词语，以后我们在理解词语意思的时候也可以用上这一招。
师：“直”的意思懂吗？
生：笔直：真棒，这位同学在读这个词语的时候把自己当成了松树，你看他的要挺得直直的，声音洪亮有力。我们仿佛看到了一棵高大笔直的青松。
再指名读。一起读。
师：刚才我们用组词的方
师：对，其实在这里，直与挺的意思差不多，可以说成同义词，中间用了一个“且”把两个字连起来。“且”可以组什么词？
生：而且
师：那么“挺且直”的意思是——
生：挺拔而且笔直。
师：对，我们一起来读好这个词。齐读“挺且直”。
师：青松是在什么情况下挺且直的呢？
师：你再读读第一行诗句，想想。
师：面对着大雪，青松没有惧怕。反而挺直了自己的胸膛。这让我们想起了《蜡梅花》中的一句话——大雪当（生齐：棉袄），风来（生齐：挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气。
师：此时此刻，面对着青松，你想对他说些什么呢？
能把你的这种感受通过你的朗读表达出来吗？
能把你的这种感受通过你的朗读表达出来吗？
指名读，评议：真是一棵勇敢的松树！
再指名读，评议：好一棵在风雪中挺拔的青松。
我们一起来做做这棵勇敢面对风雪的松树，起立，挺起胸，直起腰，读读这一句诗。
③理解“待到”
师：小朋友，刚才我们通过表演，组词，看图，读书，联系上文等方法理解了“压”和“挺且直”的意思。那么这个“待到”是什么意思呢？谁知道？
生：等到
师：等是需要时间的，所以我们在读这个词的时候，要读得怎么样？（速度慢些）谁来读读。一起读。
④理解“雪化时”
师：雪化时――就是什么意思？
生：就是雪化了的时候
指名读。
师：你一个字一个字读得很清楚，让人一听就明白这个字的意思。学生齐读。
⑤这些词语的意思都理解了吗？
那好，现在谁来读读这些词语，注意，要让大家从你的朗读中听出这些词语的意思。
（指名学生朗读）
【评析】：
低年级学生识字阅读都处于起步阶段性，如何让孩子们理解词语的意思是教学的一个重点。所谓“授之以鱼不如授之渔。”不是单纯地告知学生词语的意思，而是在引导理解的过程中，还教给方法，并在多次运用过程中逐步掌握这种方法。本课教学中，引导学生或是组词，或是动作演示，或是看图来理解词语，并通过评价朗读加深理解，使得文本的解读成为一件轻而易举的事情。
苏公网安备32041202001011