他们也能尽快适应小学体育课堂

                            李公朴小学何燕娟

   这学期，我教了一年级其中一个班级一3班。刚接触这个班时，我发现孩子们好“乖”啊！这个班怎么也不像其他一年级的小朋友那样进入新学期对任何事情会感兴趣，不像其他班的小朋友那样总有十万个为什么要问我。其中有几个孩子上体育课站着也能睡着，这是多么奇怪的事情啊！难道对体育课不感兴趣？难道是晚上睡得太晚了？。。。。。。开学两个星期后我了解到孩子为什么有这样的表现。原来有几个孩子理解不了普通话所表达的内容，孩子在上小学前一直跟着爷爷奶奶生活，从小没有父母的陪伴，养成生活在自己的世界里，还有家乡的幼儿园没有对孩子有好的引导，孩子对外界的事物感到无所适从。还有几个孩子注意力不集中，飞过去一只小鸟能看半天。这个班级出现两种极端的家庭教育：“圈养过头、放养过头”导致孩子不知自己在体育课上应该做些什么？没有上课和下课的概念。为了让孩子们尽快适应如何上好小学体育课我做了以下几方面的措施。

    我首先与班主任沟通，了解每个学生在校的状况，以及在其他学科上学习的习惯和家庭情况大致了解班级里所有学生的学习状况和生活习惯，确保对每位学生都能起一定的帮助作用。其次根据儿童心理特征、整个班级的学习接受能力、运动能力来设计体育单元教学和课时教学。在进行第三个星期的教学开始，上课之前让会睡觉的和经常被外界事物影响的小朋友给自己的队起个名字，并且自己是队长，（给孩子一份责任）告知自己要担任起本小队的所有事物，其他小队员在你的带领下，会和你一起学习，一起运动，而本小队的成员在体育课中会学习你做的任何事情。经过二个星期的实践发现孩子们很努力在与其他小朋友交流，商量办法。如何在团队比赛中获胜。（孩子的自信心得到充分展示）

    其次我在课程中我设计的练习内容贴近孩子动画生活，激发学生的学习兴趣，并且我放慢讲解速度，努力使每一位学生都能听明白我讲解的内容和练习的要求。如《左右三面转》我利用动画片熊大，熊二、光头强。左脚是熊大或熊二、右脚是光头强，上课前把图像贴在左右脚上，学生学习兴趣高涨，辨别能力得到提高。

   最后，开展一系列的活动，每次活动都是围绕学生的自信心，激发学生的学习兴趣来开展。知道活动要与同伴一起参与，知道团队合作的要求，了解许多新的体育知识。

    孩子是的内心是一块净土，看我们老师如何在这块净土中如何书写我们的板块，是我们每一位老师的职责。