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——《小动物过冬》分角色朗读教学案例评析

教学片段：

师：看来遇到问题商量还是蛮有用的。小朋友，你们想不想学着三个小动物的样子也来商量商量啊？

生：想。

师：你想变成谁？

生1：我想变成勤劳的小蜜蜂，在花丛中飞舞，采很多蜜。

生2：我想变神气的青蛙哥哥，吃饱了，美美的睡上整整一个冬天，都不会饿。

生3：我想变成最会关心朋友的燕子姐姐。

师：那就请你们选择自己喜欢的角色，和你的小伙伴练习演一演吧。

（学生生合作练习分角色表演）

师：谁来评价一下三位小演员的表演？

生1：我觉得燕子姐姐表演的很好，一边拍着翅膀一边面带着急的关心、询问她的好朋友们，表情很生动。

生2：让我来演小蜜蜂的话，我会加上一个“好多好多”的动作，告诉大家我早已经采了很多蜜，足够吃上一个冬天的，这样燕子姐姐就不用为我担心了。

生3：我觉得这个青蛙哥哥挺可爱的。我感觉他的大肚子已经吃的“很饱很饱了”，都撑得像一个圆圆的大皮球了。

……

案例评析：

    这个教学片段旨在让学生自主选择自己喜爱的角色进行分角色朗读，提升朗读的层次和水平。在教学中，教师充分尊重学生的个性化需求，选择自己喜爱的角色，并说说喜欢的原因，让学生对角色有更深入的了解和认识，以期在表演中更投入。在读后评价环节，教师放手让孩子自己评价同伴的表演，在生生互动的过程中，提高朗读水平和自主学习能力，并学会用欣赏的眼光去评价他人，充分体现语文教学的人文关怀。