读活插图   引导对话

    ——《母亲的恩情》教学案例

片段一：

师：请你仔细观察这幅图，说说你看到了什么？

生：母亲在油灯下缝补衣服。

师：你能说得具体点吗，在什么时候，母亲是怎样缝补衣服的？

生：晚上，母亲在油灯下一针针一线线地缝补衣服。

师：你说的晚上，有多晚了呢？请你用书上的一个词语来回答。

生：夜深了。

师：夜深人静，人们都已经进入了香甜的梦乡。母亲，你也该休息了！

生：不，孩子，明天你就要出远门了，妈不能陪伴在你的身边照顾你，就让我把这些衣裳缝补好吧！

师：可是，那昏黄的油灯下，您能看得清吗？

生：唉，我都一大把年纪了，老眼昏花，已经看不太清楚了。

师：母亲，你都已经看不清了，还要一针针一线线地缝，实在是太辛苦了，马马虎虎赶快缝完算了，快点睡觉吧！

生：不！为儿子缝补衣服再辛苦我也愿意。

师：你一边缝补衣裳，一边心里在想些什么呢？

生：儿子这次出远门，不知道外面的饭菜能不能吃得惯。

生：儿子这次出远门，路途遥远，肯定会吃尽了苦头。

生：出门在外，不比家里。你要照顾好自己呀！

师：千言万语汇成一句话（引读）

师：此刻，紧锁的眉头是母亲千丝万缕的牵挂；那密密的一行行针脚呀，是母亲的叮咛和祈福。今夜，灯火彻夜通明，今夜，母爱的灯在无尽的长夜里独舞。

片段二：

师：第二天清早，母亲把孟郊送到村外。俗话说：儿行千里，母担忧呀！她拉着儿子的手，会说些什么呢？

生：郊儿，你要保重自己啊！

生：郊儿，天气冷的时候，一定要及时添加衣服，千万别感冒啊！

生：郊儿，紧张的学习之外，你一定要注意休息啊！

生：郊儿，你可要早点儿回来呀！

师：孟郊，听了母亲的嘱咐，看着母亲头上又多了几根白发，眼睛湿润了。你的心里是怎么想的呀？

生：母亲原来的一头乌发不见了，变得苍老了许多，都是为我操劳的结果呀！

生：母亲这么大年纪了，还要为我操心，真是太让我感动了。

生：母亲现在年纪大了，身体也不好，我应该在母亲的身边照顾母亲。现在我却要去远行，真是太不孝了。

…………

教后反思：

《母亲的恩情》这篇课文配了三幅彩图，人物表情细腻，对于刻画人物形象具有栩栩如生的效果。引导学生仔细观察插图，可以很好的帮助学生形象地领悟课文和古诗，以及培养学生的观察力、想象力。教学时，我充分运用课文插图，指导学生认真观察，想像人物的内心感受以及人物的语言，来体会母亲对子女的恩情，以及子女不忘报答母亲的养育之恩。让学生与文本对话，走进人物的内心世界，深刻体验人物的情感，在师生的对话中，创设情境，激活学生思维的火花。让文本资源与生本资源，在这里彰显魅力，尽显精彩。让母爱在学生心间泛起情感的涟漪，汇聚成感恩的江海奔腾不息。