《培养小学高年级学生良好写作习惯的研究》
来源：原创
发布人：殷维红
发布时间：2014-01-10
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《培养小学高年级学生良好写作习惯的研究》
第二阶段实施方案
（2014年1月————2014年12月）
本课题经过上一阶段的研究与实践，已经取得了一定的成果。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高。为引领各位课题组成员以课题研究为依托，以课堂教学为主阵地，以培养小学生良好写作习惯为目的，更新教育理念，取得更有实效性的课题研究成果，特制定本阶段的实施计划：
一、工作要点
1、深入学习新课标，学习本课题有关方面的理论，在其指导下研究、探索培养小学生良好写作习惯的新策略、新方法。
2、在进行理论研究的同时，进行作文教学实践，使理论研究和实践探索密切结合，形成培养小学生良好写作习惯的具体策略，在实践中得到检测，并尝试推广。
二、本阶段主要工作内容
1.加强理论学习，除在课题例会时进行集体学习，同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。认真研究作文教学的前沿理论，把握具体动向，让学习引领研究，促进教学。
2.请进来，交流信息。邀请专家、学者进行专门指导，并作专题报告。
3.走出去，吸收信息。尽量提供每位课题组成员外出学习、听课、培训的机会，打开研究思路，共同交流习作教学的心得体会。
4.在实践中探索，鼓励课题组成员上好作文研讨课，理论和实践相结合，探索培养小学生良好写作习惯的策略。
5.根据我校小学语文中习作教学的实际情况，参照现行的语文课程标准，整合目标意识、基础积累、指导方法、评价指标等要素，研究制定小学各学段良好写作习惯培养目标的明细表，为后续研究指明方向和提供依据。
6.完善充实本课题专题网页，分享研究成果。
7.结合自己的教学实践，积极撰写经验总结和论文。
8.重视课题过程资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理论学习材料、研讨课教案、专题总结等内容，使课题有一套比较完整的资料。
苏公网安备32041202001011