学习感悟
来源：原创
发布人：周丹
发布时间：2014-11-02
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学习感悟
自己教学了三年级上册的《习作3》，经过研讨又听汤燕老师上了1次，本次的滚动教学让我从中感悟颇多。
1、观察是重要的
诺贝尔奖奖得者巴甫洛夫在其研究院的前面石碑上写上这样一句话“观察、观察再观察”。观察是任何一位科学家必须具备的素养。其实观察也是一个人必须具备的素养。没有观察其实人就很难生存。因为观察与判断、解决问题往往是相联的。就是一位不识字在老农民也需要观察，来到田野中，不去观察，虫子一定会毁掉庄稼；不去观察庄稼会因为缺少肥料而减产或者一无所获。工厂里的工人更离不开观察。讲的这里，就是说在这次习作中，我们训练重点应该放在观察上，要让初步明白观察的价值，观察的方法。并且告诉学生，没有单一的观察，要观察与思考同行，要观察与发现问题并举，要观察与解决问题相联，只有这样引导学生才能体会到观察的价值。所以，在教学之中，我们要引导学生看好图，把图看完整了，要看出图上还缺少什么？要看出自己在图中的位置。这想这就是话题作文训练的重要开端。因为这里，学生一定就有话可说了。
2、真做起来。
写作需要学生真做。在过去的听课中，好多老师在做上下功夫太少，有的流于形式。所以我提倡要引导学生真做。因为只有真做，学生才能有真情实感，学生才能走进那场景之中。真做才有真感情。这一点，我相信是正确的。所以，在引导学生做时，我们老师最好也有做起来，在课堂上与学生做起来。
3、这是一次玩作文
作文是好玩的。把玩作文的理念教给学生，学生才能收获到作文的简单与快乐。学生做起来了，学生真做了，这一过程他们肯定愿意记录下来，肯定想把自己的做，自己的思维加到这幅画中。
4、这是一次合作美、展现自我的初步小习作训练
原画是美的，但因为有了个性化孩子的自由参与，这幅才变得更美。把更美的东西，也是学生自主参与的东西用自己的手记录下来，他们是愿意的。另外，学生写完后，要引导学生别忘记原图，没有原图，我们就不会有今天的创造。也就是说，此次习作可以引导学生认识许多事物其实需要继续发展的，世界上不存在十分完美的东西。关键我们要学会一种传承。写作其实就是一种传承。
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