打开作文教学研究的新局面

最近参加学校作文教研活动，看到对作文教学研究的重视，非常高兴。在听课、评议之后，有几点自己的想法：

一、磨出精彩

一样好课是反复打磨的结果。在一边又一遍的试上中，不断提取大家的意见，收集学生的反馈，对教学设计逐步完善、修正，达到更加完美的教学效果，给听课者更多的启迪。执教者要有激情，不断自我扬弃，任何重点成果都是激情创造的产物。

二、专题跟进

苏教版作文教材序列性不强，习作话题分散。每一个教学内容都可以实现多元拓展，形成一个训练系列。比如《××的自述》，可以是动物，也可以是植物、静物。经过一个时间周期的训练，一定会让学生对这个专题的习作能力大有提升。

三、集体研讨

一个备课组、课题组的老师经常在一起，围绕作文教学的专题进行研讨，对每个老师都有帮助。各备课组要营造这样的研讨氛围，化整为零，促进每个教师的专业发展。

四、提高质量

每学年的质量监测，作文都是重点。教师要提高学生的作文得分，可以从三个方面入手：一是控制时间，进行限时训练，做到又好又快；二是提高质量，写好佳词妙句，力求生动具体；三是缩小差距，在后进学生身上下功夫，提高整体水平。

五、优秀展示

    学校和教师要创设更多的平台，让学生展示优秀作文，在更大的范围内交流。学校要利用好小记者站、作文竞赛、橱窗园地给学生创造平台；教师要利用宣读范文、布置板报、编选文集等方式，让学生享受成功的喜悦。通过优秀展示，让更多的学生爱上作文。