五年级实验作文指导课《水墨幻影》教案

武进区李公朴小学  万小强

    一、导入

    你喜欢看怎样的电视节目？今天，我给大家带来一个见面礼，就和电视节目有关，你们想不想要？请看（播放央视水墨片头，出示课题《水墨幻影》）喜欢这个礼物吗？我看到好多同学的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，还听到了大家的赞叹声，你们在赞叹什么？当我第一次看到，也很惊奇。小小的一滴墨汁，和水交融以后，竟然变化出无穷的水墨幻影，简直像魔术一样神奇。说到魔术，你知道哪些魔术师？有中国的刘谦、傅琰东，也有外国的哈利波特。老师也来当一回魔术师，给大家变个魔术，想不想看？

二、演示

1.既然是魔术师嘛，当然需要一根魔术棒，这就是我的魔术棒，噔噔噔（从口袋里抽出筷子一根）这是我从厨房里拿的一根筷子。虽然没有哈利波特的那样精致，但不要瞧不起它，也非常神奇哦！下面有请我的魔术箱隆重登场（搬出道具箱——一个纸箱，上面覆盖着蓝布，揭开蓝布潇洒地扔掉）哇，是不是很高大上？猜猜这么五彩缤纷、金光闪闪的魔术箱里会有什么？（打开箱盖，从中取出一碟墨汁、半玻璃缸清水）原来如此，有点意外吧。你在想什么？道具准备好了，好戏就要开始了！这叫：半盆清水好戏开。

2.（将水放到食物投影仪上，电脑切换到投影状态）请大家把目光聚焦到魔术棒上，借用刘谦一句话，见证奇迹的时刻到了！（用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面几下，可看到墨汁在水面上扩展成一个个不规则的圆圈图形。）我做了什么？你看到了什么变化？（注意引导学生准确使用动词“蘸”、“点”和恰当使用比喻的修辞手法，可以采用反问式的互动：我做的是这样的动作吗？你看到的真是这样吗？）你觉得魔术变完了吗？不，这才是第一步，谁来给它起个名称？谁起的好用谁的？点墨。(板书：点墨。)

3.不可思议的还在后面呢！我居然要在水上作画，这是我的画笔。（从道具箱里取出一袋棉签棒，晃动几下，抽出一根）至于用的颜料吗，你们猜猜是什么？你们的颜料我都不用，只要请一个人上来做我的助手（请上一个学生）。你愿意借给我颜料吗？请问，你现在想什么？下面的观众们在想什么？（用棉签棒在他头皮上摩擦二、三下）痛不痛？痒不痒？（用棉签再轻碰水面，立刻扩散开一个无色的圆形）咚，助手你来试试看。咚咚咚，看哪，什么情况出现了？这真是水光墨影共徘徊啊！（问助手）你听到了观众们发出了什么声音？魔术可以完了吗？这还是第二步，叫什么呢？开花。（板书：开花。）

3.现在，最激动人心的时刻就要来到了。（从道具箱取出宣纸）这是一张普普通通的宣纸。上看看，下看看，正面看看，反面看看，摸一摸，没什么机关吧？下面请大家和我一起喊三个字：变、变、变！你们的喊声越响亮，变得就越精彩哦！（把宣纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，水印呈现出奇妙的图形，令人惊叹！）想象一下，纸上是怎样的图案呢？（投影切换到电脑状态）你注意到我是怎样做的吗？看到这里，你有什么疑问？我也纳闷，水面上的图案怎么变得这样美丽、奇幻呢？（出示诗句：问画哪得美如许？）你们猜猜看？下面是魔术大揭密的时刻。（出示魔术原理：棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的油，影响了水分子互相拉引的力量，才印出了美丽的画案。）看来，还真得感谢我的好助手呢！（出示诗句：为有头顶油彩来。）这最后一步可以叫什么？印画。（板书：印画。）

三、作文

1.魔术变完了，好不好看？想不想和没看到的人分享一下，我们可以怎么做？对，写成作文，和更多人分享。有些魔术本身就是科学小实验，可以写成实验作文。（板书：实验作文）

    2.为了让你们写得更好，老师推荐一些精彩的词语和句子，给你们参考：

字：蘸、点、擦、触、漾、晃、盖、提、展

这些动词会让你的表达更加准确。

词：轻轻、缓缓、徐徐、微微、悠悠

这些词语会让你写出细致的变化。

诗：半缸清水好戏开，水光墨影共徘徊。问画哪得美如许？为有头顶油彩来。

你发现了吗？我创作的这首小诗是不是似曾相识？它写出了实验过程，很有意思啊！

理：棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的油，影响了水分子互相拉引的力量，才印出了美丽的画案。

魔术的原理也要写清楚。

3.因为时间关系，你只能选择实验过程的一个步骤来写，我们确定一下，每个大组写一个环节，抓住重点，不要面面俱到，把印象最深刻的地方写得具体生动。（学生写，老师巡视指导，提示参考提供字词，展开丰富想象，写好心理活动，即时发现和共享一些精彩语句和特色写法，时长7分钟。）

    四、评议

（选择三个环节典型的片段，放到投影仪上）我们来欣赏三段，请你来读，大家可以评一评好在哪里？还有什么问题需要改进？（边读边师生评议，直接在原作上圈画佳词妙句，批注关键词，修改有些问题，包括字词、标点等，重点突出实验中的发现、心理活动的变化、观众的反应。）    

五、总结

    这样三个片段组合起来，适当过渡，做到有详有略，就是一篇完整的作文。如果再选择三篇组合，还是一篇作文，是不是很奇妙啊！你看，半盆清水，一点墨汁，就呈现出这样美丽奇幻的画面，大家看到的是同样的情境，写出来的却是各具特色的作文，我们中国的语言文字多么奇妙，我们的作文多么好玩啊！

六、拓展

    看完大魔术师这个水墨幻影的魔术，是不是意犹未尽啊？你也可以当个小魔术师，给家里人变个更好玩的魔术，再写成实验日记，让老师、同学和你分享，我期待着大家的精彩作文！