《九色鹿》第一课时教学设计
来源：原创
发布人：丁梦娜
发布时间：2016-03-25
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《九色鹿》第一课时教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步读好人物对话。
3、抓住关键成语概括文章大意，理清课文脉络，了解主要人物形象，形成初步的价值观念。
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，从小到大，你们肯定读过或听过不少民间故事吧？那你们知道中国四大民间故事吗？
民间故事都有虚构的成分，老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。今天，我们一起来学习一个神奇而动人的民间故事。
2、出示图片，这就是我们今天所学故事中的主人公——九色鹿，齐读课题。谁来说说你眼中的九色鹿。课文第一小节对九色鹿做了介绍,谁来读一读？（指名读）你觉得这是一只怎样的鹿？为什么？
说不到“神奇”，引导读读红字部分。（板书：美丽神奇）
3、这是一只多么神奇而美丽的鹿啊！一起来课文第一自然段，读出它的美。
二、初读课文，梳理文脉
1、过渡：《九色鹿》源自一个佛经故事，它刻在敦煌莫高窟的墙壁上，千百年来受到了人们喜爱。那在这只神奇而美丽的鹿身上，到底发生了怎样的故事呢？请同学带着这个问题大声读课文2—9自然段。
出示要求：⑴读准字音，读通课文，标出小节号。⑵想一想：在九色鹿的身上发生了几个小故事？
2、检查自读情况
（1）故事中有两位主人公，一位是九色鹿，还有一位叫——调达，做人名时读tiao，给调组个词（调皮）这个调还可以读---。板书：九色鹿 调达
（2）这篇文章写了他们之间发生的几个小故事？你是根据什么来划分的？（学生找到两个表示时间的词语）把它们圈出来。
第一个小故事主要在哪几自然段？那第二个呢？（完成分段）
3、初读第一个故事
过渡：能按时间顺序分好段落，同学们真聪明。
（1）现在就让我们走进第一个故事。
（2）第一组（出示）：奋力挣扎 泄露
知恩图报 千恩万谢 纵身跳进 郑重起誓
A、奋力挣扎 这里面有个多音字，哪一个？（挣） “挣”是后鼻音，它还可以读？组词。
B、泄露 露是多音字，它还可以读？（泄露 暴露 显露 揭露 露宿 露马脚 露面 露一手 ）
C、郑重起誓 誓，发誓的誓，你是怎么记住这个字的？（生记）其实古人在造这个字的时候可是有根据的。上面为什么是个“折”字呢？古人在发誓时，一般手中拿一根枝条，发完誓（出示：言）就折断枝条（出示：折），意思是如果违背了誓言，就得到和这枝条一样的下场。所以，誓字上面是折，下面是言。
那怎么把这个字写好呢？谁来说说？“折”要写得扁，“言”一横要长。打开习字册写一写这个字。
把这些词语放入课文中，你肯定能读得更流利，现在请四位同学来分小节读一读第一个故事吧！（指生读课文2—5小节。)
（2）谁能抓住故事的主要人物来说一说第一个故事讲了什么事？板书：救。
小结：刚才我们抓住了故事的主要人物来概括一个故事的内容，这是一种好方法。
4、初读第二个故事
(1)第二个故事当中有好多生字词，你会读吗？
出示：皇榜 发财 浩浩荡荡 气愤 斥责 灵魂肮脏 残害无辜
气愤——正音 “愤”前鼻音
通过昨天的预习，你理解了哪些词语的意思？
肮脏——（1）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏）（2）那和你们所说的环境肮脏是一个样的吗？（3）哪里不一样？怎样的人是灵魂肮脏的人？
强调：灵魂肮脏的人其实是品质恶劣的人。
斥责——用严厉的言语指出别人的错误或罪行。文中是国王斥责谁？
无辜——在字典里的解释是没有罪，在课文里是说谁无辜？
小结：看来理解词语可以查工具书，也可以联系生活实际。我们要活学活用。
出示难读的句子：文中有一段慷慨激昂的话，你能读流利吗？指两人读。
这是九色鹿说的一段话，朗读时我们要注意什么？
学生可能会关注到表达情感的“！？”。联系到最后一句是反问句。说说陈述句。哪个好？
那请你来试试吧！
（2）出示第二组词语：见利忘义 背信弃义 恩将仇报
A、指名两生读 B、你发现这组成语有什么特点?
C、“义”是课文中的生字。什么是“义”呢？大家请看——（出示：義）认识这个字吗？告诉大家，这个字也读yi,是“义”的繁体字，它的上方是“羊”字。说来还真有趣，古人非常崇尚“羊”，因为羊一身是宝，不管是鲜美的羊肉，富有营养的羊奶，还是温暖的羊毛。所以，古人在造字的时候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，如“美丽”的“美”，“善良”的“善”（出示：美丽善良）“義”和“美”、“善”一样，都是做人应当遵守的品行。
D、“义”在字典上有四种解释（出示：A意思 B指拜认的亲属关系 C道义 D人工制造的）在这个词语中，应该选哪一种解释呢？
那么“见利忘义”是什么意思呢？（见到利的诱惑，就忘记了道义）逐字解释是一种理解词语的好方法。
E、在课文中，谁“见利忘义”？
我们一起来看看电影中的这一片段。
调达见的什么利？忘了什么义？
原来联系上下文，也能理解词语的意思。
你能用以上两种方法的一种来理解另外两个词语吗？
背信弃义——违背诚信抛弃道义。
恩将仇报 文中有一个词语是它的反义词，你能找出来吗？
请你带着感受，一起来读读这三个成语。
让我们回到课文中，请同学们默读课文6-9小节，简要说说这个小故事的内容。 指生说后再出示填空：调达看见了（ ），忘记了（ ），结果（ ）。
板书：出卖
刚才我们抓住了一个关键词语来概括故事内容的，这也是一种好方法。
板书：出卖
三、理清脉络
刚才我们分别说了两个小故事的内容，你能把这两个故事连起来说一说：在九色鹿的身上发生了怎样的故事吗？指导联系板书用三句话把课文主要内容说出来。
四、合作朗读，有声有色。
1、《九色鹿》这个民间故事情节曲折生动，人物形象鲜明，千百年来，深受广大人民的喜爱，你想不想通过自己的朗读让更多的人喜欢这个故事？那现在就来练练吧！（生感情朗读）
2、总结：同学们，今天这节课，我们把一篇长长的课文读成了几句话，学会用各种方法理解生词，这就是把课文读薄。下节课，我们继续走进《九色鹿》，细细地体会语言文字、揣摩人物形象，把这个故事讲一讲、演一演。
救
九色鹿——————调达
出卖
美丽、神奇
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