《复式统计表》教学设计
                               武进区李公朴小学  周美娟
教学内容：苏教版五年级上册P105~106/例1、练一练。练习二十/1、2。
教学目标：
1、 知识目标：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2、 能力目标：是学生根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。
3、 情感目标：通过有说服力的数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，感受数学学习的乐趣。
教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构。
教具准备：CAI课件。
学具准备：计算器。
教学过程：
一、 创设情境，让学生主动经历收集、整理原始数据的过程。
（课件出示4个兴趣小组活动的场景。）
1、我校准备开展以下四个兴趣小组活动。四个小组都在周三下午两节课后开展活动。你准备参加哪个兴趣小组呢？你呢？有的同学想参加两个兴趣小组行不行？（不行）你怎么知道的？有的同学一个兴趣小组也不参加，行不行？（行）
2、现在我们来统计一下我班各个活动小组男女生各有多少人。你准备怎么统计？（数一数、“正”字法。）哪种方法简便易行？
3、同学们收集到的数据要做好记录，你准备怎样记录统计的数据呢？（文字、统计表）我们就用统计表来记录收集到的数据。（板书：统计表。）
这四张表的标题是什么？比如：航模小组活动人数统计表里你准备设置哪些栏目？（男、女、人数、合计。）（课件出示）
4、下面开始统计活动，谁来组织这次活动？谁愿意到电脑上来记录统计到的数据？其它同学边参加这次活动，边在书上做好记录。
5、设置知识冲突，揭题。
观察我们统计的4张表，说说哪个组的男生最多? 哪个组的女生最少?我们班一共有多少人参加兴趣小组活动？
过渡：看来，看着4张统计表回答这三个问题很不方便。那么能不能把这4张统计表并成一张统计表，一眼就看出这三个问题的答案呢？
二、 合作探究，让学生体验复式统计表描述数学信息的乐趣。
1、（课件出示）能不能将这4张统计表并成一张统计表呢？怎样并成一张统计表呢？我们分小组来研究。先看小组研究的三个问题。（齐读）
小组讨论：1、这4张统计表有哪些相同的地方？
          2、4张并成一张的统计表的标题是什么？
          3、并成的统计表中横栏目和竖栏目分别有哪些？
开始研究活动。
2、集体交流三个问题。
第1个问题（课件出示学生回答的内容。）
第2、3个问题（教师根据学生回答，完成板书。）
3、还有不同的表格设计方案吗？（课件出示另外三种复式统计表。）
4、你能把我们刚才收集到的4个兴趣小组的有关数据填入我们设计的这一张统计表吗？（一生板演，一生填入电脑上另一形式的表格。其余学生填在书上。标题学生自己改动。）
5、先做好的同学说说表格中数据的意思。说说你是怎样填写“合计”和“总计”的？“我们班一共有多少人参加兴趣小组活动？”是哪个格子里的数据？你是怎样算的？（反馈3类学生填表情况）
6、通过填表，你觉得怎样确保填写的表格正确？
7、你觉得复式统计表有什么优点?
小结：我们发现，把几个有联系的单式统计表编成一个复式统计表，便于我们比较，便于我们看我班参加兴趣小组的总人数。像这样的统计表叫做（板书：复式统计表）
三、 巩固练习，让学生体会复式统计表在实际生活中的应用。
（一）P．106/练一练
1、同学们，复式统计表在现实生活中有着广泛的应用。比如：08奥运会，中国体育代表团获得了骄人的成绩。你知道这是第几届？我国金牌、银牌、铜牌各获得了几枚吗？（课件出示：第29届：金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚。）其实，在以前几届奥运会，中国体育也有不俗的表现：（课件出示中国体育代表团在第25届~29届奥运会上获得的奖牌数）
你能把这些数据填写在统计表里吗？填好后用计算器计算有关数据。
2、学生独立完成。
3、说说你是怎样确保填表无误的？（抽问合计数的意义和怎样算的？）
4、填完这个复式统计表，你想说些什么？
（二）练习二十/1
过渡：同学们，通过奖牌，我们看到的是运动员在训练场上的汗水，看到的是我国体育健儿的拼搏精神，看到的是我国体育事业的发展与进步。那么，关于电话的统计表，你肯定又会有一番新的感受。（课件出示题目）
1、说说“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
2、学生独立完成，计算器计算有关数据。
3、说说你是怎样确保填表无误的？
4、交流表后2个问题。你还能提出哪些问题？
5、填完这个复式统计表，你想说些什么？
（三）练习二十/2
1、过渡：看表看数据，我们心潮澎湃。我们发现，这些统计表中都有“合计”和“总计”，那么，是不是所有的复式统计表都必须有“合计”和“总计”呢？请看这一题。（课件出示题目）读题，说说机场面积怎样算？
2、学生独立完成，计算器计算有关数据。
3、为什么这个表格中没有“合计”和“总计”呢？
小结：栏目设置要根据具体情况，统计表的具体形式是可以变化的。
四、 小结概括，让学生回顾本课知识、能力、情感的收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、 布置作业，让学生把本课所学应用于生活实际，激发热爱生活的情感。
1、调查我班同学家中拥有各类电话的数量，制成复式统计表。（填在书上）并说说制表感想。
2、调查你喜欢的内容，制成复式统计表。
（学生选一题完成。）

 
板书设计：
复式统计表
古方小学五（1）班兴趣小组活动人数统计表
                                            2008年11月
人数    性别
组别 合  计 男 女
总   计   
航模小组   
民乐小组   
书法小组   
美术小组