《詹天佑》听后随感
孙妍老师执教《詹天佑》，可谓与詹天佑的一丝不苟、精益求精相媲美，精心设计，认真琢磨，进行了两次试上，三次修改教案，一次比一次关注教学的细节之处。
全文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”来写，孙老师教学时也以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。我认为孙老师的课努力做到了教学目标明确，教学思路清晰，朗读指导到位，加深学生的情感体验。
    一、品读指导到位。
   在教学重点段“勘测线路”部分时，孙老师给予学生充分的时间品读，引导学生批注，抓住重点词语、句子谈感悟，并且创设情境对詹天佑的语言、心理活动多次进行了感性朗读，提升了学生的情感，引领学生真正地走进了文本，深入体会到詹天佑的一丝不苟、作风严谨等品质以及爱国的精神。
    二、教学能以生为本。
孙老师在教学“开凿隧道”时，充分放手让学生设计开凿隧道的图纸，并让学生介绍自己的设计意图，借学生的得意之处感受詹天佑的聪明才智，借学生的粗心之处体会到詹天佑的一丝不苟。
    对于“人”字形铁路的设计是教学的一个难点，孙老师凭借自身的绘画专长，随意画几笔简笔画，让学生在仔细读文的基础上，通过思考与寻找文本的内容，上黑板前设计线路，再讲解，直观再现了火车行使过程，让每位学生看得真切，感得真实，远胜于教师枯燥的千言万语，也突破了难点，真正体现了学生的主体地位。这样教学，不仅使学生有了感性的认识，而且激发起对詹天佑的杰出才华肃然起敬的情怀，把学生带进文本。