创建“生本”教学，营造灵动课堂
来源：原创
发布人：陈洁
发布时间：2010-10-22
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创建“生本”教学，营造灵动课堂
——听庄翌老师执教的《孔繁森》有感
《孔繁森》是二年级的一篇课文。为了上好这堂课，庄老师做了精心的准备，连夜钻研教材，查阅各种资料，精心预设教学方案，制作精美的教学课件，仔细考虑了各种可能遇到的问题及应对之策。
全文的教学庄老师围绕“优秀”一词展开。第一自然段的教学，庄教师把孔繁森的工作背景介绍给大家，让学生了解当时西藏贫苦落后的环境和援藏的需要。接下来可让学生通过朗读在文中找找哪里可以看出孔繁森“优秀”？——1、对待三个孤儿象对待亲生儿女一样；2、用献血所得营养费帮助他们上学。这里的教学可结合书上两幅插图展开。教第二自然段时，可以先让学生体会三个孩子失去亲人的心情，孔繁森把他们接到自己身边后是怎样照顾他们的，再通过看图体会孤儿此时的心情以及孔繁森把他们当亲生儿女一样对待的深厚情感。教学第三自然段时，庄教师引导学生思考讨论孔繁森为什么要晚上去献血？这里还留有较多的空白，庄教师引导学生进行想象说话训练，比如，孔繁森是怎样向医生请求的？医生怎样拒绝？后来孔繁森又怎样恳求？把这段文字转化为对话形式后，可让两位学生演一演这个情节。通过表演，让学生加深理解“请求”与“恳求”，同时也使这段文字转化成生动的画面印刻在学生的头脑中。在此基础上，再让学生有感情地朗读课文就不难了。课文的第四自然段说明了孔繁森再三恳求献血的原因。藏胞们知道后，为什么流下热泪？这里庄老师引导学生联系上下文理解，也是为学生理解最后部分的歌词作好铺垫。这动听的歌曲不仅是对孔繁森无私奉献精神的高度赞扬，也唱出了汉族和藏族人民之间的深厚情谊，更预示了藏族和汉族一样美好的未来。藏胞们深情唱出的歌儿是个难点，教学时应引导学生反复诵读，在读中让学生体会其中的情感。
孔繁森的感人事迹还有很多，学完此课，庄老师引导学生去阅读或者搜集一些资料，让孔繁森的高大形象在学生心目中丰满起来。让孩子单纯的心灵因感动而变得更加美好！
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