年小学数学教学获奖论文评析:
内容:小学数学教学获奖论文评析:
主讲:浙江教育学院教授,吴卫东 博士;
一.对获奖论文评选的基本情况分析;
1.什么是教学论文?
2.论文的三要素:论点(观点),论据,结论;
3.分类:
按对象分为三类:教学,学生,教材;(教师教育)。
按内容分三类:理论探讨型,实证研究型,经验总结型;
4.其中几种主要类型的再分类:
实证思辩型:调查,实验,访谈等;教学调查报告,教学诊断报告,实验报告;
经验总结型:教学策略类,教学随笔类,个案分析类;
★提出问题,问题需要归因分析,建议才能有针对性;
★文字并不是越多越好,不要让观点淹没在文字之中——“一个身材苗条的女子穿了一件臃肿的棉袄”;
案例:“小组合作中的搭车现象”;黄爱华的《24时计时法》;
5.定性分析:研究主题范围广,对于学生和教材也成亮点;内容比较丰富,实验报告类的也受青睐。
二.评审的基本标准;论文写作的基本要求;
1.题目是否;例:今日的问题来自昨日的解;
2.论文是否有独到的见解,“正确的废话”;例:生成性学习材料的反馈策略;
★从个例的研究能不能提升为一类,因为概括的水平越高,推广就越有价值;
3.论文结构合理,分类标准统一;
并列式:教学流程――教学材料――教学方式;
递进式:显性内部整合――显性与隐形整合――过程与目标整合;
4.论文的例证新颖,引证有说服力,论证有深度。
★学术的严谨,不要简单的引用某某人的话,参考文献;
5.研究思路与统计方法严谨、科学;
★spss软件的应用,实验数据的处理,不能用百分数来定论;
三.存在的问题以及建议;
1.选题:
选题过大;选题追风;
从行动中选题:最烦恼的问题,最感兴趣的问题,获得成功的方法,你警觉的现象,震动你的新理念;
案例:班主任工作中的奖励,余秋雨故事:两个老人在钓鱼,物质的,精神的,
鱼可能是最后才知道水的生物?不知庐山真面貌,只缘生在此山中。
从别人的研究成果中选题:定期查阅教学刊物;
选题两条原则:角度要新;人无我有,人有我新,人新我实。
选题要小:小题大做,不要大题小做。例:物理中的压强原理;
2.标题的拟定,
没有凸现选题的领域或重心;
标题中含有两个中心词;
文章的标题犹如人的眼睛:表达形式上,标题应注意新颖性、生动性:
二、行文:
文章类型定位不准;
结构混乱:分类标准不统一
文题不符;
论点和论据分离;
语言文字拼凑现象,文学化倾向;
四.写作主体在以下几个方面存在问题:
1.思维:
2.态度:
3.习惯:收集资料的习惯不够;反思的习惯不够;整理、分析资料的习惯不够;修改文章的习惯不够;
五.建议:
为什么研究?它是什么?我们应该怎么做?深入思考前面两个问题?
不要追求文章的量,要追求文章的质;