自我意识良好的人，能对自己正确的认识，也能够较好地控制自己的行为和情绪，处理好自己与他人的关系，因而能够适应新的学习生活环境、拥有良好的情绪、积极的投入到学习中去。

一、教育学生正确地认识自我

我历年教学的班级中，遇到过很多学生不能正确地认识自我，如过高或过低地评价自己、对学习信心不足、自卑心较重等，这些不正确的自我认识，严重的影响了他们的学习生活。经过多年的教学经验，可以通过一些恰当的方法改变学生不正确的自我意识。

1、对缺乏信心和自卑的学生，在课堂上我积极引导这些学生回答问题，适当设置一些较为容易的问题，鼓励这些学生回答问题，并适当的应用奖励制度来提升这些学生的自信心，久而久之，养成积极发言、踊跃地提问和回答问题的习惯。2、对那些过高评价自己和骄傲自满的学生，我在课堂上或课外活动中常向他们提一些难度较高的问题，以消消他们的傲气，让他们知道自己并非全能，只有脚踏实地，虚心学习，才能不断地取得好的成绩。

二、培养学生的同情心

在教育教学中，班主任的言传固然重要，但身教也不可忽视，因为班主任的行为对学生具有潜移默化的作用。但同情心是一个道德情感，缺乏同情心的学生，只关心自己，只顾自己快乐，而无视别人的痛苦，甚至会把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这是不正确的自我意识，那么怎么培养学生的同情心呢？

1、为学生提供良好的学习生活环境。家庭和学校对学生的同情心教育都很重要，尤其是学校的整体氛围，能够让学生感受到大家庭的温暖，感受到人与人之间真诚的理解和同情。

2、坚持正面教育。父母的良好榜样，无形中培养了孩子终身受益的良好美德，日常生活中要教育孩子多考虑一下别人的感受。在学校里老师的关心和体贴学生，也能够熏陶学生的感受力，进而让学生体会到同情心的重要心。

学生同情心的培养离不开家庭和学校的合力配合，家庭是培养孩子同情心的基石，学校是培养学生同情心的社会大家庭，富有同情心的学生，能够积极主动地关心、帮助和支持别人，同时也能激发自己融入到积极良好的学习生活环境中；也懂得了关心、尊重弱者，同时更深地体会到自己是幸福的，要好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，不要浪费一分一秒。

总之，拥有良好自我意识的学生，既知道自己的优势，也知道自己的劣势；能正确评价自我，能够积极自我肯定和独立的；也能够积极进取和拥有远大理想。培养学生良好的自我意识，是一个认识、实践、再认识、再实践的过程，只有不断积累经验和改进不足，完善教育方法，才能收到成效。