《夏夜》音乐教案
《夏夜》音乐教案
武进区李公朴小学吴燕雅
教学内容:听:《向晚》
唱:《夏夜》
教学目标:
1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。
2、学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
教学重难点:
感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过音乐激发学生的想象力。
教学过程:
一、律动《向往》
1、师生问好
2、律动《向往》
师:“在晴朗的夏日夜晚,满天的星星都一闪一闪的,就像在对着我们眨眼睛,你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星呢?”
二、猜谜导入歌曲,感知音乐形象
1、师:夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗?
2、你了解萤火虫吗?
(萤火虫体内有一种物质叫荧光素,当它和氧气接触时会发光。科学家受到萤火虫发光的启发,发明了省电的荧光灯。萤火虫的成虫期仅有两周时间,虽然它们的生命是短暂的,但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。)
今天,我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》
三、情感体验,歌曲教学
(一)、初听歌曲,听歌曲情绪
让我们一起来听《夏夜》,想像一下,萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。
歌曲的情绪是怎样的?歌曲是几拍子的?(播放《夏夜》)
生:活泼、欢快的、开心的、跳跃的…… 3拍子
(二)、生听拍子,身体跟音乐简单律动。
师:“那让我们把身体动起来,随着3拍子的强弱,去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。”(摇摆或做强弱规律)
(三)、引导学生按节奏朗读歌词
1、齐读,纠正错误读
2、生读,师加入拍手
3、尝试跟伴奏读并加入拍手
(四)、学唱第一声部
1、八分音符,八分休止符
师:萤火虫提着小灯笼飞来飞去,就像天上的星星洒落人间,我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。(课件上描红八分休止符)
2、跟师分句学唱歌谱
3、学唱歌词
4、一闪一闪;漫天飞舞
5、歌曲情绪处理
师:同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的声音来演唱?
生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高
师:揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢?
生:用肯定的语气,音量要比以前高一些。
6、用不同的演唱形式演唱歌曲
师:小朋友们唱得真棒,老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁
师:刚才我们一直是全班齐唱的,老师都听腻了,你们有什么好建议吗?
领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱……
(五)、学唱第二声部
老师这还有一种演唱方式,请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化?
1、听录音,感受二声部旋律。
师:你觉得一声部和二声部的配合像什么现象?(回声)
2、学生学唱第二声部
a、钢琴弹一声部,师生唱二声部
b、断音记号;奇怪
师:二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。
c、秘诀:心里也要跟唱第一声部
3、师一声部,生二声部
4、教师指挥,学生根据教师手势演唱。
要求:第一声部唱好,三拍拖足;第二声部奇怪的口吻,轻
师:同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜
四、课堂小结,结束音乐《萤火虫》(伊能静)
闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。许多词曲作家都爱歌唱萤火虫,在五年级的音乐书上也有一首《萤火虫》,今天,让我们先睹为快吧!
萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那么整个世界就会像夏夜那样美好。