勤快人和懒惰人

【教材分析】

《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热

爱芳动、热爱学习、热爱生活。

【教学目标】

1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。

3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。

【教学重难点】

重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象

难点：第二乐句和第三乐句

【教学准备】

PPT、钢琴

【教学过程】

一、导入

1.师：小朋友们，美丽的春姑娘如约而至，播撒下希望的种子，小动物们也结束长长的冬眠，辛勤地劳动起来啦，让我们一起去郊外看看有哪些小动物在劳动呢。

（播放《劳动最光荣》的动画）

生：小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖。

2.跟音乐唱《劳动最光荣》

3.歌曲律动

师：小喜鹊和小蜜蜂都是勤劳的小动物，让我们变身小蜜蜂小喜鹊跟着音乐一起动起来吧。

生回答。

二、新授

1.初听歌曲第一段

师：今天我们的音乐课堂，也来了一群勤快的人，听一听，他们在做什么呢？

生：炒菜、煮饭和蒸馒头

2.读歌词

师：相信认真通过聆听，你们都能找到答案，勤快人炒菜、煮饭和蒸馒头，忙活地热火朝天，老师想请大家跟着老师读一读勤快人劳动时唱的歌词。

师：让我们尝试跟着音乐完整地说一说歌词吧。

生跟伴奏读歌词

（播放慢速伴奏）

勤快人说，同学们的表现真不错，这一次你们能加快速度，带着自信的声音，完整地读一读歌词吗？

（播放快速伴奏，提示声音要轻快跳跃一点）

4.律动

师：你们出色的表现赢得了勤快人的夸赞，他们说，小朋友们，如果你能帮我们加加油鼓鼓劲，我们会更开心，小朋友们，让我们随着音乐一起拍手拍腿，为勤快人加油鼓劲吧！

三、学唱歌曲

1.学唱歌谱

师：勤快人现在又说了，小朋友满们，谢谢你们的加油鼓劲，现在我们还想让你们帮忙，找出下面两句乐句中的不同，先听史老师唱一遍。

生：最后一个音不一样，其他都一样。

师：相信认真的你们，都发现了，乐句的最后一个音不同，这也是歌曲第二三乐句的旋律。请你们跟着史老师一起来唱一唱，在最后一个音加上柯尔文手势。

师:听，勤快人又在夸你们啦，小朋友们，你们能不能把第一句歌谱也唱一唱呢？

2.填入歌词演唱

师：愉快的劳动要配上欢乐的音乐才带劲，让我们跟着勤快人填入歌词一起来唱一唱。

师：勤快人听完我们的演唱，干劲十足，炒菜都快了，让我们也加快速度演唱。记住我们的声音要轻快一点。

3.完整演唱歌曲第一段

师：小朋友唱的让老师也觉得干劲十足，让我们跟着音乐完整地演唱歌曲。

4.师：老师发现刚刚小朋友再演唱的时候情不自禁地跟着音乐动了起来，你能不能为歌曲设计一些动作呢？

5.初听歌曲第二段

师：这个时候厨房突然出现了一个不和谐的声音，你们听（打呼声）

师：恩？是谁在厨房睡觉，他劳动了吗？

生：没有

师：哦，原来有个懒惰人在厨房睡觉，让我们用音乐叫醒他吧。听完告诉老师，小朋友在演唱这一段的时候，情绪发生了什么变化？

（播放第二段音乐）

生回答

师：原来刚刚干劲十足，现在就变得懒洋洋了，声音也从跳跃轻快变的连贯了。

6.对比速度并演唱

师：让我们再来听一遍，你发现除了声音和情绪发生了变化，还有什么变了吗？

师：小朋友们，勤快人忙忙碌碌，懒惰人懒懒散散，歌曲采用了改变速度的方式来体现，勤快人唱的快一点，懒惰人唱的慢一点。懒惰人还没有被叫醒，小朋友们，你们也来学唱这段音乐叫醒懒惰人吧！

7.完整聆听歌曲

师：小朋友们，你们唱的真不错，那懒惰人有没有被我们叫醒呢？让我们完整聆听音乐，找一找答案。

8.引出歌曲第三段

师：懒惰人醒来看见大家都在勤劳地工作，羞愧地地下了头，他红着脸说，对不起，我不该偷懒，我也要做勤快人。说完，他立刻跟大家一起劳动，也成为了勤快人。

9.为歌曲取名

师：那你能不能给这首歌曲取一个名字？大家说的名字史老师都很喜欢，作曲家为它取名为《勤快人和懒惰人》让我们一起说一遍。

师：这是一首美国童谣，四二拍，c大调，它简洁明快滑稽，他告诉我们不能懒惰，要热爱劳动，成为大家喜爱的勤快人。

10.完整演唱歌曲

四、歌表演

师：最后，让我们来表演一下这个发生在厨房里的故事。我想请两个小朋友来表演勤快人和懒惰人。其他小朋友演唱歌曲。

五、小结下课

师：小朋友们，你们的表演和歌声，吸引了更多勤快人，他们都来动起来了，大朋友可以在课后发挥想象力，试着自己编创一段歌词唱一唱。我有一双万能的手，劳动创造最光荣。同学们，希望你们都能做一个热爱劳动的勤快人，用劳动收获属于自己的快乐与幸福。今天的音乐课到这里就结束啦。