教学过程：

一、谈话引入  激活旧知

师：有个成语叫四面八方，四面是指哪四个方向？

师：如果我们把这四个方向画在黑板上，上“北”，下“南”，左西右东。

师：八方指的是除了东南西北，还有哪四个方向？东北在哪儿？

师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。板书课题：确定位置。

二、创设情境 探究新知

1．出示情境：在茫茫的大海上，一艘轮船正朝正北方向航行，北的英语单词是NORTH，在平面图中，一般用N表示北。

在船上，船长远远望见两座灯塔，你能告诉船长灯塔1在轮船的什么方向吗？

师：灯塔2在轮船的什么方向？为什么？

师：东北方向也叫做北偏东方向，西北方向也叫做北偏西方向。板书：北偏东、北偏西。

那现在你能用这种说法来说说灯塔1、灯塔2分别在轮船的什么方向？（让学生边说边用手势表示）

师：那小岛在轮船的什么方向？（东南方向我们一般说成南偏东方向。）

板书：南偏东。

师：西南方向我们一般说成南偏西方向。

板书：南偏西。

师：同学们，你们有没有发现我们在说什么偏什么方向时，一般是以哪两个方向词开头的。

    小结：对啊，根据国际惯例，这里所说的方向一般都是以南北方向为标准的，通常说成北偏东、北偏西或南偏东、南偏西。

2. 针对性练习。

周末老师想要出去玩，如果从常州出发，老师最想去的方向在常州的南偏西方向，你知道是哪里吗？（宣城）

师：镇江、南通，苏州我都想去玩，你能选择一个地方帮老师确定一下它在常州的什么偏什么方向吗？

3．这些知识在军事上也经常用到。

在我国的一个海岛上有一个雷达站，有一天，雷达突然发现有几艘不明国籍的军舰侵入我国领海，虽然我们的解放军多次警告，它们仍快速向海岛开来。祖国的领海神圣不可侵犯，作战指挥部当即决定：发射导弹击沉敌舰。

   你认为向什么方向射击？（北偏西）

第一次射击：动画演示导弹发射（导弹未击中敌舰）。

师：啊呀，打偏了。明明导弹指着北偏西方向，为什么没打中？（角度不正确。）

师：分析得有道理，雷达测出军舰在雷达站的北偏西多少度方向？45度。（谁来把这句话说完整？）

第二次射击。

师：方向正确了为什么还打不中？（距离不对。我们还需要测出军舰离雷达站的距离。）

出示：距雷达站50千米处。

师：调整射程。

射击，打中了。

师：我们打了三次，为什么直到第三次才正确地击中目标？同桌相互讨论一下。

（学生交流：第一次没有确定方向，第二次虽然确定了方向但距离不正确，第三次方向和距离都确定了所以打中了。）

师：说得太好了，只有知道了物体的方向（角度）和距离，我们才能准确地确定物体的位置。当然，在刚才的演示中，敌船的位置时刻在运动的，这就需要我们的指挥员能够在第一时间确定好位置，否则战机稍纵即逝，发射的炮弹也会失之毫厘，差之千里。

板书：

                  确定位置

           方向（角度）        距离

4．完善例1的学习。

师：刚才我们知道了灯塔1在轮船的北偏东方向，那么要精确地确定灯塔1的位置，还需要测量哪些条件？

（角度：灯塔1在轮船的北偏东多少度；灯塔1到轮船的距离）

师：那灯塔1在轮船的北偏东多少度；它到轮船的距离又是多少呢？打开课本P50页，请你看一看、算一算、填一填。

学生交流：（1）30°，说说是哪个角，同时课件出示。

（2）距离。说到30千米时，让学生说说是怎样想的（用图上距离和比例尺求出实际距离，问：这个比例尺表示什么？图上1厘米，实际是10千米）                                               

师：现在，你能准确地说出灯塔1在轮船的实际位置了吗？

（生：灯塔1在轮船的北偏东30度方向30千米处。）

同桌说一说。

下面我们来看一看灯塔2，完成练习。交流： 说一说灯塔2的实际位置。

三、巩固练习 形成技能

1．刚才我们说了确定位置在军事上会用到，来看这张飞机场的雷达屏幕，它是以什么作为观测点的？请你用所学的知识来完成这题。交流时说说你是如何理解角度和距离的？

2．师：在旅游中我们也经常需要确定位置，出示题目要求，读一读。

师：我们先把荷花池的位置先填一填。交流时：哪位同学上来说说你是怎么做的？边演示边说。

同时交流学生错误的量角方法和错误的计算。

交流完后提问：谁能说说荷花池到林峰塔的实际位置？

玉龙潭和飞霞阁请大家独立完成。

交流：说一说玉龙潭、飞霞阁的实际位置。

小结，同学们，过去我们也学习过确定位置，今天学习的确定位置与过去学习的有什么不同的地方？（今天学习的不仅要知道方向，而且还要知道距离。）是的，（根据不同的需要选择不同描述的方法，或今天研究的确定位置更精确了）