六年级下册语文复习课教案

【教学目标】

1.熟悉六年级下册四字词语、名言警句、古诗词，并在不同的语境中灵活运用。

2.重温文言文常用方法、记叙文概括事件内容的方法，并在练习中灵活运用。

【教学重、难点】:引导和训练学生三大类常见题型，并能在理解的基础上灵活运用。

【教学过程】

Y一、导语：

这节课我们共同回顾六年级下册的语文学习，本学期我们感受了十里不同风，百里不同俗，伟大祖国的幅员辽阔；也跟着外国文学名著的脚步，去发现了更为广阔的世界；我们认识和了解了不少仁人志士的志向与心愿；也明白了所谓科学精神，就是好奇与思考所带来的发现机遇，我们还在这一个特殊的学期里，用真情流露的笔尖，记录下了那些种在校园里长不大的记忆和留在岁月中忘不掉的纯真。

题型一：根据语境填空（词语、名言警句、古诗句）

同学们，我邀请你们与我一起再一次打开复习的大门，去阅读理解，去积累运用我们所学过的那些美好知识，让我们一起走进例题当中。在语文检测中，根据语境填空，这样的题型是非常常见的，因为他既能考查我们对于教材的熟悉程度，同时也能体现着我们对于知识的理解和运用。

（一）

1.漫步在熟悉的校园，回想六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是          。六年中，我们一起学习，一起锻炼，       

     ，结下了深厚情谊。如今雏鹰已展翅，个个崭露头角，有的同学能说会道，一说起         ;有的同学写一手好字，真是           ；有的同学擅长写作，          。 

2.我精心照料的这盆月季花总是不开，而那株绿萝我并未怎么照管，却长得十分茂盛。这真是“                      ，                        。”

3.在认识了坚贞不屈的革命英雄李大钊后，子琪不禁想用石灰吟的“                   ，             。”    同学们，如果你们都能做对，说明你对于教材要求背诵的内容掌握得很好，因为它不仅包含了必然需要识记的内容，它给出了我们一个相对宽泛的语境，引导我们搜索相关积累，灵活运用。

（二）知识回顾，总结经验

古诗词诵读十首

语文园地二日积月累p38

读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

语文园地四日积月累p76

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

常将有日思无日，莫把无时当有时。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

语文园地五日积月累p94

穷则变，变则通，通则久。——《周易》

苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》

苟利于民，不必古法；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》

这样开放的题型还有很多，让我们来练习一下吧。

（三）大展身手

1.小佳犯了错，被批评了几句后就一直耷拉着脸，要知道“            ，                    。”

2.俗话说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”在享受今天丰富的物质生活的同时，也要考虑到物质缺乏的日子，正如“              ，             。”这一名句所说的，我们要注意节约，不要浪费。

3.唐代诗人高适在《别董大》诗中说过：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”王维《送元二使安西》中与这两句话意思相反的两句诗是“                ，                。”

4.古诗中有情感。《马诗》中，“             ，              。”寄托了诗人渴望被人重用、保家卫国的雄心壮志。中秋节，战士守卫边疆不能归家，可引用《十五夜望月》中的“              ，               。”来委婉地表达对亲人的思念之情。人们常引用《春夜喜雨》中的“            ，            。”来赞美老师对学生潜移默化的熏陶。

课本知识、课内语言材料积累的工作，还要学会灵活运用，去丰富自己的思维世界。文言文的学习也一定令你印象深刻吧，在小学阶段接触一些浅显的文言文，不仅可以让我们受到中华传统文化的影响，也可以帮助大家顺利向中学的学习过渡，今天让我们一起来回顾本册的两篇文言文，并做相关练习。

题型二：文言文阅读

1.回忆六年级下册两篇文言文，分别是？你都能背诵出来吗？（小组成员相互背诵，已背的做好标记，课上没来得及过关的，组长监督全组完成。） 

2.相信大家都能熟读成诵了，你能文言文的意思用自己的话说一说吗？

3.回顾文言文学习的方法。

（1）正音

（2）多读

（3）理解字词或句意（借助注释、参考插图、联系上下文、联系之前所学、把理解的意思放入文中读一读检查对错……）

（4）加入想象，讲故事

练习：见学习单

课后再去找几则文言文故事来读一读试试吧，短小精悍的文言文告诉我们深刻的人生道理，而一篇看似平实的记叙文也蕴藏着作者内心丰富的情感，如何阅读这样的文字，让我们一起来看看下一题。

题型三：记叙文阅读

雕刻火药的航天人

①2015年“感动中国”人物徐立平是航天人的骄傲。他一直为火箭固体燃料发动机药面进行微整形。这种极度危险的工作被称为雕刻火药，全中国只有不到20个人可以胜任，而最出色的就是徐立平。

②19岁那年，徐立平走上了工作岗位。观看点火试验后，他懂得了要规避危险，唯有练好手这把刀。此后，他一刀一刀地挖铲雕刻，一天一天地用心揣摩，用坏的刀具一把又一把。最终，一个雕刻火药的高手诞生了!固体发动机药面精度允许的最大误差是0.5毫米，而徐立平雕刻的误差竟不超过0.2毫米，比两张A4纸还薄，堪称完美。

③工作中，徐立平面对危险无所畏惧、甘于奉献。一次，某发动机出现问题，徐立平和同事们进入装满火药的发动机壳体里挖药。壳体里仅能留一人半躺半跪，除了铲药的沙沙声，只能听到自己的心跳声。高度紧张和极度缺氧使人每次仅能工作十几分钟，挖出四五克药。而徐立平每次总要坚持多干上五六分钟。经过两个多月高强度的工作，徐立平和同事们挖出了三百多千克药，成功排除发动机故 (zhàng)。由于长时间保持一个姿势，任务结束后，他的双腿几乎无法行走。

④随着工作要求愈来愈高，风险也愈来愈大。徐立平心中反复跃动着三个词语:效率!生命!刀具!针对不同的发动机药面，他反复琢磨，设计发明了二十多种刀具，其中两种获得国家专利,一种被命名为“立平刀”。

⑤近30年过去了，长年一个姿势雕刻火药以及火药中毒后遗症，使徐立平的身体变得向一边倾斜，双腿一粗一细，头发也掉了大半。记者采访时问他为什么还在坚持，他淡淡一笑:“危险的工作总得有人去做。”此时，墙上的“刀刀保精细，丝丝系安全;抬望航天梦，俯刻匠人心。”四句话显得格外醒目。

⑥徐立平，这位雕刻火药的航天人，完美地诠释了大国工匠的精神内涵。

1. 根据字典的解释，第③自然段“成功排除发动机故 (zhàng)”中的“zhàng”字应该选择（   ）。

嶂        障                        

2. 联系上下文，解释下列词语的意思。

琢磨：

无所畏惧：

3.用“     ”画出第②自然段中具体表现徐立平是一个雕刻火药高手的句子。

4.阅读第②——④自然段，参照事例，简要概况事件内容。

  文章写了徐立平                         、挖出火药排除险情、                       三件事。

（微课）概括事件内容的方法：

1.                    2.                   3.                   

5.下面是三位同学对第⑤自然段中部分内容的批注，你认为最恰当的一项是（ ) 。

A.“身体变得向一边倾斜，双腿一粗一细，头发也掉了大半”的外貌描写，写出徐立平因为年纪大而身体衰弱的特点。

B.“淡淡一笑”的神态描写和“危险的工作总得有人去做”的语言描写，表现了徐立平和蔼可亲、甘于奉献的精神。

C. “刀刀保精细，丝丝系安全;抬望航天梦，俯刻匠人心。”四句话，是对徐立平在工作中严格要求自己、热爱航天事业的写照。

6.根据文章内容，用上几个四字词语概括你对徐立平这位大国工匠的精神内涵的解               、            、             、             。

复习课的任务就是温故而知新，在高年级我们要学习，慢慢从形象思维向抽象思维发展，这就要求我们不再只是简单的识记和理解，而应该主要集中在运用分析，综合和评价能力的提升上，这节复习课我们就上到这儿，课后完成导学案相关练习。

【板书设计】

                复习课

             按语境填空 

             文言文阅读      总结方法

             记叙文阅读      概括事件