一、图片导入

1. 师：小朋友们好，你们还记得校园里近来有哪些活动吗？时光开始倒流，让我们重新来看一看我们班和其他班的跳绳踢毽比赛。（轮播跳绳踢毽比赛照片）

2. 师：请参加比赛的得力干将上台来，再次演示一下你当时的动作。(学生上台表演自己的动作)

师：他们表演得像不像？你为什么要把牙齿咬得这么紧？你的身体为什么往前倾？你的眼睛为什么闭着？能说说你当时的心情吗？（请3-4名学生上台介绍自己比赛的动作、神态、心情等）

3. 师：小朋友，当我们再次看到这个场景，会觉得我们的校园真   ！请用两个字来形容当时我们的校园。点题：校园真热闹。

二、深入探究

1. 欣赏校园各类活动。（五个镜头）

师：老师在校园内拍了好多好多同学们活动的照片，请跟着老师的照相机镜头来看看我们热闹的校园吧！

小朋友仔细看一下，是什么活动？先小组交流，再表演一下他们的动作神态，看看谁演得最逼真。

小组学生上台表演校园活动照片中的人物动作、神态等，其他学生观摩。

设计意图：发展阶段出示的校园内活动的照片，都是学生亲身经历过的活动，学生有体验，有感情，有兴趣，教师借助学生已有的学习经验，并在此基础上引导其有针对性、目的性地展开讨论、探究，从而深入了解人物的动作、神态等。

2. 教师示范

 (1)师：猜猜老师最喜欢的照片是哪一张？（出示照片）我最喜欢这张照片中人物的动作，瞧，我也来模仿一下照片中人物的动作。（教师进行夸张的模仿）谁能把老师的这个动作画出来呢？画之前先相互讨论一下该怎样来画？请一位同学上台来示范。

其他学生简单地评析。（教师提醒可以从神态、动作等各方面进行评析）

老师进行评析。（特别是动态和细节添加方面。）

老师在学生作业上直接进行修改。

(2)师：我们再请几位同学上台进行添画。

师：如果我就把这一个人物称为“热闹的校园”你觉得合适吗？少了什么？

（教师引导学生理解要表现热闹的校园，画一个人太少了，还可以添上其他人物）

在原来的作业上让学生尝试添画上另一个人物。（要求添画的人物要在原来人物的背后，让学生想一想怎样画）

(3) 师：还可以添加些什么？

（教师引导学生理解热闹的校园还需要添上背景）

师：形象画好了，让我们来加上漂亮的色彩吧！老师先示范一个人物的色彩。（老师进行现场色彩示范）其他仍让学生进行尝试练习。

(4) 学生和老师进行点评。（教师引导学生用明快的色彩来表现热闹的校园）

设计意图：这里的示范，实际都是先让学生进行尝试练习，目的是让教师观察到学生绘画的优缺点，尤其是不足部分，有利于教师进行针对性地修改。这样的示范，贴近学生实际，学生很容易接受，但同时对教师的专业素养要求也很高。这里需要从一个人物到两个、多个人物，从背景的添加到色彩处理，是一个循序渐进的过程。这个过程中，将学生练习与教师修改相结合，学生互评与教师点评相结合，引导学生仔细观察老师模仿的动态，然后将人物动态转化为形象具体的绘画作品。学生的练习、教师的修改更好地解决了本课的重点和难点。

4. 欣赏同龄人的优秀作品

设计意图：利用课本中典型而生动的校园活动范作进行欣赏，丰富了学生的感官认识。利用古代名作拓展学生的思维和想象空间，给予学生心灵的震撼，引发他们心灵深处的情感共鸣，为本课的作业奠定基础。

三、实践阶段

师：如果让你来画热闹的校园，你打算表现校园里的什么场面呢？你准备画哪些人物和背景呢？学生小组讨论一下。

教师提示：重点描绘一个或几个小朋友的动态，表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细地刻画，大胆地夸张，突出动态。再画一些小朋友为衬托。添加适当的背景使画面更完整，并涂上明快的色彩。也可以尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩，具有一定的形式美感。

要求：

1. 绘画时注意画面的构思、动态的描写、色彩的处理，争取画出热闹的气氛来。

2. 可以用自己喜欢的绘画工具。

3. 可以尝试几种绘画工具的综合运用。

学生绘画，教师巡回辅导。

设计意图：本环节是本课的最终落脚点，是教学目标的具体化。学生根据自己对知识点的理解进行个性化创作，体验美术造型活动的乐趣。教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅能使创作更加完善，而且有助于学生美术技能的提高。

四、评析阶段

1. 展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。

2. 相互欣赏，相互评价，相互讨论，从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。

3. 教师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。

设计意图：评价时教师不要把注意力集中放在强调儿童作品的好坏上。应引导学生对作品从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行交流评述，将自评、互评和教师评价相结合，注重挖掘儿童内心深处的乐趣，培养儿童对美的热心追求及处理问题的有效方法与健康态度。

五、课堂总结

小朋友，校园的活动是丰富多彩的。以后我们校园有活动时，请小朋友做个有心人。再次认真观察热闹的场面，你会发现更多有趣的画面。