武进区李公朴小学 朱菊香

小朋友们，欢迎来到彼得兔的庄园，庄园的木牌上还有两道题，我们一起来做一做吧！请小朋友拿出练习单。

1、竖式计算

154+942   87+261

学生练习，找一人投影。

对了吗？咦，老师想问千位上的1是怎么来的？和的十位上为什么是4，百位上是3？同意的点点头。

2、加法笔算时要注意什么？

数位对齐，从个位算起，满十进1（哪一位满十向前一位进1）.

二、新授

这节课我们继续学习三位数的加法笔算（板书）。

我们一起来看看彼得兔在做什么呢？从图中你知道了哪些信息？

师：哦，你找到了关于拔萝卜的信息（预设找出一个，师：那关于萝卜的信息还能找吗？）。还有谁来补充？

信息1：拔了298个萝卜，还有405个没有拔。

信息2：有954个红蘑菇，有383个蓝蘑菇。

师：小朋友们真了不起，都能分类整理信息了。这是很重要的一种学习方法。

师：仔细观察信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？

生：地里一共有多少个萝卜？

师：还有吗？生：一共有多少个蘑菇？

师：今天这节课我们先来研究地里一共有多少个萝卜。

师：要想解决这个问题要用到哪些相关的信息？

师：你能把条件和问题连起来说一说吗？

怎样列式？

生：298+405（师板书）

为什么用加法算？

生：把拔了的和还有的合起来要用加法算。

师：不计算，你能先估一估一共拔了几百个吗？你是怎样想的？同桌互相交流。

师：谁来说说你的想法？请你来。

预设1：先算个位8+5=13，再算9+1=10，最后2+4+1=7，所以是700多。

师:好的，还有其他方法吗？请你说。

预设2：把298看做300，把405看做400,300+400=700.（最好生说）

师小结：真是一个好办法，我们在估算的时候可以把两个加数分别看做接近它的整百数，再算出得数大约是几百（师边说边板书）。

师：那298+405到底等于多少呢？就要列（竖式）计算。师：真聪明。

师：你会用竖式计算吗？赶紧在数学本上试试看。算完了的同学把你的想法说给同桌听听。

师：好，谁想上来当小老师和小朋友们交流一下？那个小女生。

师：小老师，你贵姓？哦，李老师，你好。让我们一起听听李老师是怎么做的？

师：真好，小朋友们都做好倾听的准备了。

李：我是这样做的，先算个位8+5=13，满10向十位进一，个位写3，再算十位9+1=10,满10 向十位进1，十位写0，再算百位2+4+1=7。最后结果是703.（找一个做对的）

师：你觉得李老师说的怎么样？你来说。

生提意见。师：老师有一个小小的建议，如果你能说清楚是计算的哪一位上的数会更好。

师：谁来试着说说看？你来。

师：诶，他说的怎么样？生：把数位说清楚了。

师：李老师，你问问小朋友们有没有什么问题要问你？

李老师问：你们有什么问题要问我？

（提问是最重要的学习能力，看谁会提问）

预设1：为什么十位写0？

预设2：百位上是2+4，为什么它们的和却是7呢？

生回答。

师：他的说法你同意吗？

师：老师想把竖式板书在黑板上，你能提醒老师写竖式时要注意些什么吗？

生说：数位对齐。说过程。

师：说的真完整。

师：老师在小朋友们的指导下，把板书写在了黑板上。

师：你能把刚才的算法再完整地说给同桌听听吗。

师：刚才我们估算的结果大约是700本，和我们实际计算的结果（很接近），看来没有精确要求计算的时候，估算能帮助我们快速判断出结果。如果你的得数不接近700，说明什么？生：可能计算错了。

那得数到底对不对呢？可以（验算一下）。请小朋友自己用竖式验算。

师：谁来说一下你的验算方法，老师把它板书出来。你的思路真清楚，教一教老师怎么验算吧。

通过验算，我们知道两个年级一共捐书703本（板书得数和单位），答：两个年级一共捐书703本。

三、试一试

现在你会用计算一共有多少个蘑菇了吗？请小朋友在数学本上先列横式，再竖式计算，开始吧！

师：谁想写在板贴上？（生写）

师：老师发现有的小朋友都能主动验算了，习惯真好。

生板贴。师：好的小朋友们已经用坐姿做好倾听的准备了，小老师你给我们讲一下。

师：你觉得小老师说的怎么样？有什么建议吗？

师：谢谢你的分享，请回。

师：请小朋友们仔细观察刚刚做的这两题，它们在进位时有什么不同的地方？

生：第一题是个位和十位要进位，第二题是十位和百位上要进位。

师：你真会观察。

师：请小朋友再仔细观察今天我们学习的两道题和开始复习的两道题，它们的计算过程有什么相同的地方和不同的地方？

预设1：都是笔算加法，都有满10向前一位进1。

预设2：不同的地方是复习题只要一位满十进1，而今天学习的是要两位满十进位。

师追问：而且这两位是（连在一起的）。

师：真是善于观察和思考的孩子。是啊，这里两题计算时，个位相加满10向十位进1，十位再满10向百位进1,或者十位相加满10向百位进1，百位再满十向千位进1，这样的加法就是今天学习的新内容：连续进位加。（板书课题：连续进位加）。

四、练习巩固

1、想想做做第一题

彼得兔回到家中，看到它的姐姐正在做数学题，你会做吗？打开数学书第71页，完成想想做做第一题。

师：选择你喜欢的竖式来说一说。

师：通过刚才的竖式计算，你有什么想提醒大家的？

生：不要忘记满十向前一位进1，还要注意不能忘了加向前一位进的1。

师：提醒的真好。

2、想2

彼得兔庄园里的树生病了，老师想请你们当回小医生，和逐木鸟一起给大树治病。想一想，错在哪里，在题目边上改正。

第一棵大树谁来说？第二棵？第三棵呢？

师：小医生不仅找出了病因，还说的让大家一听就懂。

这位小医生医术真好。

嗯，了不起的小医生。

师：你发现这三道题都发生了什么错误？

生：进位加不光要注意哪一位满十向前一位进1，还要注意向前一位进的1不要忘记加，否则也会发生错误。

师：观察的真仔细，掌声送给他。

3、想4

周末了，彼得兔家族的兔子们和松鼠们准备一起去剧场看演出，这个剧场的座位够吗？你是怎样想的？先自己想一想，再和同桌说一说。

师：今天学习的知识还可以用来解决实际问题。

4、在回家的路上，彼得兔看到还有萝卜没拔呢！你能帮帮它吗？你知道萝卜的后面藏着数字几吗？翻到练习单的反面，先自己想一想，再四人小组讨论一下。

拓展题：在£里填上合适的数

3£3         9□5

+ 46□       +□7□

  □40        1214

师：小朋友们真了不起，不仅学会了连续两次进位加，还会计算连续三次进位加了。

五、总结

通过今天的学习，你对加法笔

算进一步认识了什么？还有哪些体会？