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“我是社区小主人”选题指导课设计
发布人：赵唯艳 发布时间：2013-04-30 点击： 内容来源：原创
“我是社区小主人”选题指导课设计
武进区李公朴小学 赵唯艳
活动目标：
1、了解并感受我们生活的社区，知道社区环境与我们的生活息息相关；能关注社区问题，树立热爱社区，主动为社区服务的思想，增强当社区小主人的责任感。
2、能从生活中发现问题、选择和确定研究主题，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
3、在活动中进一步培养学生的实践能力，实事求是的科学态度和创新精神；培养学生自主合作探究的能力；让学生学会交往，学会合作，学会尊重他人，学会分享成果。
活动准备：
1、学生了解观察自己居住的社区
2、课前播放PPT，欣赏小区美景
活动过程：
一、交流前期观察收获
1、同学们，我们现在所住的社区大多环境好，公共设施齐全，而且邻里关系和睦，社区居民的生活也是丰富多彩。课前，大家欣赏了老师搜集的这方面的图片。这段时间我们各组同学对自己所住社区进行了仔细观察，大家有了许多收获，下面就请大家轮流在小组内交流你的收获。要说请观察的地点，有什么发现，在观察的过程中你想到了什么。
（1）小组交流。
（2）全班交流。各组派代表上台交流，交流时要概括介绍你们组的基本情况：有成员几个？观察了哪些小区？留下的深刻印象是什么？大家比较关注的是什么方面，在这方面有什么情况？
二、组织选题
1、听了大家的介绍，老师感觉到大家参与观察活动的积极性高，态度好，方法多样，有问题意识，能带着发现的眼光去观察，边看边想，结果有收获，课上也乐于交流。
2、从交流中我们不难发现，优美的社区还存在着一些不容忽视的问题，譬如（乱停车，运动器材的损坏、绿化遭到破坏、乱扔垃圾导致卫生差、楼道乱涂乱画，影响美观等等一系列）这些问题大家在交流汇报中都提到过。
（多媒体出示图片）
3、我们身处的社区是我们生活的家园，社区的好坏和我们的生活品质息息相关。而我们就是社区的小主人（板书：我是 小主人），有责任也有义务进一步了解社区，为社区出谋划策，用我们的聪明智慧和行动让我们的社区更美丽、更温馨、发展更美好。对此你有什么好的建议？（两名学生说说）
4、所以老师有个提议，我们围绕“我是社区小主人”开展一次综合实践活动。你们同意吗？(叫一名学生提议)
三、选择研究方向，提出研究课题
1、小组讨论，选择研究主题，贴在黑板上。
（1）关于“我是社区小主人”这个主题，值得研究的内容很多，你们最想了解研究些什么？或者想亲身实践些什么呢？（指两名学生说说）
(2) 请各小组先讨论交流你们最想了解的一个内容或最想做的一个活动项目，注意当小组成员意见不一时，要协商或投票选出。然后把你们组最终确定的内容写在老师发给你的纸条上，注意书写要美观、整洁。
（3）请各小组代表上台汇报你们组的研究问题并把纸条贴在黑板上。
2、指导修改
（1）指导问题到课题的转化
我们每组都有了自己想研究的问题，但真正的研究活动中，小组问题是以课题的形式出现的。那怎样的课题叙述才是规范有效的呢？（课件演示）
讨论：哪种表述最准确，是有效课题？
教师总结：
在课题表述时应做到——范围相对小而明确，读得通顺且意思清楚，反映研究内容、方法和对象。
（2）根据分析和要求，各小组修改自己的课题。
（3）逐一检查，各组确定研究课题。
3、留给学生改变课题的余地。
我们每个小组都确立了研究的课题，小组成员就要围绕这个课题展开研究。如果有同学不喜欢自己组的研究课题，可以自己独立研究一个课题，也可以和其他小组协商，加入他们小组进行研究。（小组成员微调）
四、分解具体的内容
1、课题确定了，针对课题，你们准备从哪些方面展开研究呢？请小组讨论一下。
（1）小组讨论。
（2）填写讨论活动计划表。
2、交流。请写好的小组代表上台展示你们填写的表格。
（1）选择一组，向全班交流汇报本小组填写的活动计划表。
其他同学作出一分为二的评价，并提出修改意见。
（2）指导：先调查，再宣传危害性，接着开展活动。
组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（有时间的话讨论一到两组）
2、小结：同学们，集体的智慧是无穷的，刚才大家集思广益，为小组的活动计划提出了许多宝贵的建议，相信他们组一定会认真参考大家的建议，完善活动计划。
五、活动总结
其实，这张记录表就是一份研究计划。课后，请大家完善这份计划表，比如说可以根据组员的特点给大家分工；根据研究的课堂写写研究的方法；还可以预设一下活动会遇到哪些困难，如何解决等等。下一步，我们将根据这份计划开展具体的实际活动。
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