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综合实践活动方案
发布人：汤桂菊 发布时间：2015-01-27 点击： 内容来源：原创
《校园安全警示》活动方案
汤桂菊
一、 活动背景
综合实践活动倡导学生对自我、社会和自然之内在联系的整体认识与体验，强调学生的亲身经历，注重多样的实践性学习，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现、分析和解决问题，体验和感受生活。
二、 活动目标
1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3、自由设计警示语，制作警示牌。
三：活动时间：（一个月）
1、准备阶段——确定主题，制定方案；（课内2课时）
2、实施阶段——各组开展活动；（课外2周）
3、中期交流与反思；（课内1课时、课外1周）
4、成果汇报阶段。 （课内1课时）
三、 活动准备
1、教师准备：
（1）发《告家长书》，寻求家长的支持与配合。
（2）设计警示牌，激发学生参与、探究的兴趣。
2、学生准备：
各自利用课余时间走出教室，到校园发现安全隐患，把自己的观察通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。
四、 活动过程：
第一阶段：
向老师、校长调查访问，了解学校内发生的安全事故，并进行统计。
第二阶段：
学生分组走访校园，观察校园内地形、建筑、道路、设施存在的安全隐患，并作好记录。
第三阶段：
根据访问调查和观察到的现象，组织学生讨论，提出整改建议，并动脑设计安全警示语，组织交流。
第四阶段：
组织学生动手制作安全警示标志，设置在有安全隐患之处。
第五阶段：
总结交流，展示成果。
校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线，因为长期不用，架子已经生锈，下面还有一些砖块，尽管学校明文规定不准上那玩，但总有个别孩子还会去攀爬，同学们建议学校应维修这些器械，并在地面上铺些松软的沙土，让同学们安全地活动。
楼梯的走道，教学楼的出口处，到了课间，尤其是上课铃和下课铃想起的时候，往往有些同学会有奔跑现象很危险，这里的警示标志更要鲜明些。
教室的电源开关下，学校的走廊，也留下了同学们的友情提示。
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