三（3、4）班综合实践《寻找春天》活动方案

一、活动要求：
1、让学生亲身体验，到大自然中去寻找春姑娘给我们的讯息，培养学生的观察能力。
2、使学生能够抓住景物的特点进行观察。
3、让学生将自己寻找的过程写清楚，并将自己的情感贯穿与其中。
二、活动重、难点：
1、能抓住景物的特点进行观察。
2、能写出自己的真切感受。
三、活动准备：
带领学生观察春天的校园，收集描写春天的诗歌。收集有关春天的资料（包括三月三的习俗）
四、活动过程：
（一）启发谈话，导入新课。
同学们，俗话说得好“一年之计在于春”，春天是一个富有朝气的季节，是一个充满希望的季节。著名的诗人雪莱曾说过：“冬天到了，春天还远吗？”当我们还没有从严寒的冬天中解脱出来时，春姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。你们想去找春姑娘吗？那么。下面我们就到校园里去找一找，春姑娘究竟在哪？出发！

（二）带领学生观察校园。
1、观察花坛。(花坛里花草树木的变化：馒头花叶儿绿了，杨树返青了，松树依然屹立在花坛中央……)
2、观察操场。（泥土渐渐的开化了，松软了，潮水泛上来了，水池的水不再结冰了……）
3、观察院墙边的草丛。（拨开草丛，枯黄的小草渐渐脱掉身上的旧衣服，换上了一件新衣服，嫩嫩的，软软的，柔柔的……）
4、观察操场边的柳树。（这是学生最爱看的一处景色，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那刚睁开媚眼柳姑娘，在春风中翩翩起舞，像发丝，像春天的门帘……透过这门帘学生看到了春天的美景。）
[上面的活动都在教师的带领下，学生自由观察，教师做适当的指导、点拨。教师要指导学生按一定的顺序观察，抓住各景物的特点观察。]
（三）收集有关春天的资料（包括三月三的习俗）
（四）汇报交流自己发现了什么。
1、花坛里的变化。
2、池水的变化。
3、草丛的变化。
4、柳树的变化。

5、校园同学们的变化
6、你还发现了什么？（小草探出了头，柳树发芽了，桃树顶出了花苞了，春风不那么冷了，春阳有点暖了，春天的人们更加精神了……）
[让学生在观察的基础上，将观察到的景物用自己的话表达出来，说是写的基础和前提。]
（五）梳理整理。
1、要求学生将自己观察的过程说清楚，并讲清自己发现了什么，最后说明自己的想法及感受。
2、指导学生说话要有序、完整。
3、旁听者进行适当的补充和指正。

（六）学生把自己看到的用自己喜欢的方式表现出来。可以画，可以写，可以拍摄。

（七）点评交流