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《 走进秋天 》 教学设计
发布人：莫小香 发布时间：2015-09-09 点击： 内容来源：原创
《 走进秋天 》 教学设计
教学目标：
1、让孩子体验秋天美丽和丰收的喜悦。
2、培养孩子热爱秋天，热爱劳动果实的美好情感。
3、让孩子在活动中，感受自然与人类的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。
教学目标：
1、让孩子体验秋天美丽和丰收的喜悦。
2、培养孩子热爱秋天，热爱劳动果实的美好情感。
3、让孩子在活动中，感受自然与人类的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。
一、兴趣引入，揭示课题：
同学们，一年中有四个季节，不同的季节给了我们不同的感受，现在我们过的季节是（秋季），你是从哪方面感受到秋天已经来到我们身边了？
同学们真棒！你们都是生活中的有心人。老师把秋天带到了你们的身边，你们想看吗？（课件出示：秋天景色）
<过度>: 大自然，博大深邃，包罗万象，秋天的精华不是一朝一夕而形成的，那迷人的秋色，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。
同学们，你们想不想和刘老师一起走进它、了解它、探索它呢？（生：想！）今天我们就来研究有关秋天的主题！让我们踏着春天的节拍，伴着夏的旋律，一起走进秋天。（出示主题：走进秋天）
【设计意图】：在这金秋的十月，学生们都会看见那迷人的秋色，对秋天里的落叶学生也会产生浓厚的兴趣，课上播放课件能够使学生更加喜爱秋天，想要了解秋天、走进秋天、探索秋天。激起学生的学习兴趣。
二、新知探究，确立子课题
1、课前老师让大家收集秋天你感兴趣或最想了解的问题，写在纸条上，谁想说一说？
（1）为什么果实在秋天成熟？
（2）秋天到了，为什么树叶会变黄？飘落？
（3）为什么秋天里的树叶会五颜六色？
（4）秋天还会有花开放吗？
（5）中秋节和秋天有关系吗？
（6）秋天冷了，小动物会做什么？
（7）为什么秋天的白天短夜晚长？
（8）有描写秋天的诗和歌吗？
（9）秋天我们应该注意什么？
……
【设计意图】：对于秋天学生很是喜爱，当然对于秋天学生会想到很多有关的问题，或是对于秋天的变化产生浓厚的兴趣，提出问题可以了解学生对于秋天里哪些事物感兴趣，能够了解学生的学习方向。
2、<小组交流>
同学们提出了这么多问题，看来大家都很想了解秋天，为了让我们的研究更有实效性，现在小组进行交流，并对问题进行整理，筛选，对于简单的，我们能解释的问题，同学们之间互相作解答。每个小组选择几个最有研究价值的问题，写在卡片上。
【设计意图】：对于综合实践活动是学生第一个接触的学期，学生对于综合实践活动小组讨论交流还不是很了解，在交流的时候要培养学生有团队精神，每个成员都是比不可少的，这样可以教会学生学会互相学习，启发智力，提高自身的能力。
3、问题归类，概括子课题
让我们一起来看一看，你们选择的这些问题，它们都是哪些问题，什么问题是相同的或相似的，可以归为一类。
它们都是关于秋天的什么问题？刚才我们通过研究在给我们的问题进行归类，我们应该怎样概括这样的问题呢？我们把问题概括成短语，这些就可以作为我们研究主题的子课题。
（1）秋天的植物与果实
（2）秋天的动物
（3）秋天的节日
（4）秋天的诗歌
【设计意图】：此环节让学生感慨子课题，能够提高学生概括能力。帮助学生学会如何归类，将问题进行总结。
三、主动参与、明确分工
同学们，子课题我们已经确立好了，这些问题都是同学们感兴趣的话题。现在就请你选择你最喜欢的课题进行分组，分组时一定要注意要有共同感兴趣的问题，这样调查起来比较方便。下面请同学们用最快的速度坐到自己喜欢的小组去。再指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。
组长：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
联络员：负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。
记录员：（2人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息采集员：负责资料的采集、处理、整理工作。
四、探究方法
大家都已经选择好了自己感兴趣的课题，你打算用什么方法来解决这个问题？收集资料是我们在实践活动中最常用的方法。你们通常用什么方法搜集资料？
【设计意图】：学生尚小，对于搜集资料方面不是很清楚，在此环节可以帮助学生明确自己想了解的问题，并知道要从哪些方法可以进行搜集资料，不单单只在网上。可以提高学生的互相学习的好机会。
五、小结：
同 学们，大家通过思考讨论，我们已经明确了各自的任务，但是，这只是我们这次活动主题的第一步，更重要的是接下去的探究实践。最后，祝愿同学们在这次综合实 践活动课里，获得更多的知识，提升更多的技能，并在活动中感受快乐，体验成功。让我们一起走进大自然！去探究秋天里的奥秘！寻找更多美丽的秋天。
六、板书设计：
走 进 秋 天
秋天的植物与果实
秋天的动物
秋天的节日
秋天的诗歌
同学们，一年中有四个季节，不同的季节给了我们不同的感受，现在我们过的季节是（秋季），你是从哪方面感受到秋天已经来到我们身边了？
同学们真棒！你们都是生活中的有心人。老师把秋天带到了你们的身边，你们想看吗？（课件出示：秋天景色）
<过度>: 大自然，博大深邃，包罗万象，秋天的精华不是一朝一夕而形成的，那迷人的秋色，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。
同学们，你们想不想和刘老师一起走进它、了解它、探索它呢？（生：想！）今天我们就来研究有关秋天的主题！让我们踏着春天的节拍，伴着夏的旋律，一起走进秋天。（出示主题：走进秋天）
【设计意图】：在这金秋的十月，学生们都会看见那迷人的秋色，对秋天里的落叶学生也会产生浓厚的兴趣，课上播放课件能够使学生更加喜爱秋天，想要了解秋天、走进秋天、探索秋天。激起学生的学习兴趣。
二、新知探究，确立子课题
1、课前老师让大家收集秋天你感兴趣或最想了解的问题，写在纸条上，谁想说一说？
（1）为什么果实在秋天成熟？
（2）秋天到了，为什么树叶会变黄？飘落？
（3）为什么秋天里的树叶会五颜六色？
（4）秋天还会有花开放吗？
（5）中秋节和秋天有关系吗？
（6）秋天冷了，小动物会做什么？
（7）为什么秋天的白天短夜晚长？
（8）有描写秋天的诗和歌吗？
（9）秋天我们应该注意什么？
……
【设计意图】：对于秋天学生很是喜爱，当然对于秋天学生会想到很多有关的问题，或是对于秋天的变化产生浓厚的兴趣，提出问题可以了解学生对于秋天里哪些事物感兴趣，能够了解学生的学习方向。
2、<小组交流>
同学们提出了这么多问题，看来大家都很想了解秋天，为了让我们的研究更有实效性，现在小组进行交流，并对问题进行整理，筛选，对于简单的，我们能解释的问题，同学们之间互相作解答。每个小组选择几个最有研究价值的问题，写在卡片上。
【设计意图】：对于综合实践活动是学生第一个接触的学期，学生对于综合实践活动小组讨论交流还不是很了解，在交流的时候要培养学生有团队精神，每个成员都是比不可少的，这样可以教会学生学会互相学习，启发智力，提高自身的能力。
3、问题归类，概括子课题
让我们一起来看一看，你们选择的这些问题，它们都是哪些问题，什么问题是相同的或相似的，可以归为一类。
它们都是关于秋天的什么问题？刚才我们通过研究在给我们的问题进行归类，我们应该怎样概括这样的问题呢？我们把问题概括成短语，这些就可以作为我们研究主题的子课题。
（1）秋天的植物与果实
（2）秋天的动物
（3）秋天的节日
（4）秋天的诗歌
【设计意图】：此环节让学生感慨子课题，能够提高学生概括能力。帮助学生学会如何归类，将问题进行总结。
三、主动参与、明确分工
同学们，子课题我们已经确立好了，这些问题都是同学们感兴趣的话题。现在就请你选择你最喜欢的课题进行分组，分组时一定要注意要有共同感兴趣的问题，这样调查起来比较方便。下面请同学们用最快的速度坐到自己喜欢的小组去。再指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。
组长：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
联络员：负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。
记录员：（2人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息采集员：负责资料的采集、处理、整理工作。
四、探究方法
大家都已经选择好了自己感兴趣的课题，你打算用什么方法来解决这个问题？收集资料是我们在实践活动中最常用的方法。你们通常用什么方法搜集资料？
【设计意图】：学生尚小，对于搜集资料方面不是很清楚，在此环节可以帮助学生明确自己想了解的问题，并知道要从哪些方法可以进行搜集资料，不单单只在网上。可以提高学生的互相学习的好机会。
五、小结：
同 学们，大家通过思考讨论，我们已经明确了各自的任务，但是，这只是我们这次活动主题的第一步，更重要的是接下去的探究实践。最后，祝愿同学们在这次综合实 践活动课里，获得更多的知识，提升更多的技能，并在活动中感受快乐，体验成功。让我们一起走进大自然！去探究秋天里的奥秘！寻找更多美丽的秋天。
六、板书设计：
走 进 秋 天
秋天的植物与果实
秋天的动物
秋天的节日
秋天的诗歌
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