活力拉丁 精彩校园
——校园拉丁舞活动的项目设计方案
一、 背景
“教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见”中指出：艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。要大力开展小型、灵活、多样的艺术活动，加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育 的必然要求。
小学生活泼好动，拉丁舞激情、活泼，动感十足，符合学生心理生理特点，因而它深受少年儿童的喜欢。
学校从实际出发，经过探索与研究，“坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者”，将拉丁舞带入校园，营造开朗大方、和谐健康的校园文化，在活动中培养学生的韵律感、创造性，让学生的身、心、脑得到全面的锻炼，实现体育与艺术、休闲与锻炼相结合的完美统一。
二、 创意
“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。—— 苏霍姆林斯基”学习拉丁舞，可以塑造孩子们优美的形体，培养高雅的气质，提高艺术修养，增强自信心。它将多元文化的个性融入到肢体语言中，锻炼意志，增强合作意识，全面提高学生的人格素养、文化品位。
以拉丁舞作为学校的特色，人人参与活动，在规范的基础上体现个性优化，提升学校的品位，以此推动学校整体办学水平的提高，提升学校的知名度，增强学校的竞争力，从而促进学校的发展。
三、措施
（一）、策略
教师的特长及结构特点是办特色学校的依靠，因为学校管理的主体与依靠对象是教师。在师资力量方面，我们采用“外引内出”的方法。“外引”——与武进区体育舞蹈协会签约，聘请专家定期对师生进行指导和培训。“内出”——将经过培训的教师下至班级，对班级学生进行指导，在指导过程中，进一步提高自身水平，成为学校拉丁舞推广过程中的中坚力量。
（二）、举措
1、打破常规，为拉丁舞的活动建立“特区”，给这个特色项目的执行者以更大的创造和发展的空间。在教师中加大宣传力度，转变教师的原有观念，让教师关注并主动参与到活动中。
2、在学校与家长之间进行良好的沟通，使其了解拉丁舞在培养孩子个性、特长等方面的优势，取得家长对学校开展这项活动的支持与帮助，鼓励家长和孩子一同学习，为孩子创设一个优良的学习环境，让学生没有后顾之忧，全身心地投入到拉丁舞的学习当中，使孩子的潜能得到充分挖掘，能力得到充分开发，个性充分发展，素质全面提高。
（三）、实施程序
准备阶段：
2008年9月~2009年2月
1、组建拉丁舞蹈队的领导小组，并指定主要负责人，对拉丁舞在我校的发展作出了整体的规划。预期使拉丁舞在今后的三年内，在全校得到普及。
2、与武进区体育舞蹈协会签约，创立古方小学拉丁舞培训基地，特聘体育舞蹈协会的会长马建国先生和协会的老师，利用课余时间进行定期指导。
实施阶段：
2009年3月~2011年2月
1、以自主自愿为原则，动员学生参加拉丁舞的培训，定期开展培训活动。
2、推荐优秀学员成为武进区体育舞蹈协会的小会员。
3、编排拉丁组合舞蹈，参加各级各类比赛演出。
4、把拉丁舞作为学校体育节、艺术节的组成部分，组织校拉丁舞比赛。
5、学期结束进行总结，反思每学期的实施情况，调整实施意见。
总结推广阶段：
2011年3月~2011年9月
1、全面总结实施以来的经验与教训，形成成熟的实施意见和具体的操作方案。
2、编排拉丁自编操，作为学校的课间操，在全校范围内普及拉丁舞。
四、预期目标
1、学校以拉丁舞为突破口，全面实施素质教育，创造和谐、愉快、富有朝气的艺术教育氛围，为学生构建施展艺术才华的殿堂，使学生思维品质得以训练，整体素质和谐发展。
2、形成学校学习拉丁舞的氛围，全校师生人人参与，艺术素养得以明显提高，学校办学水平及知名度得到明显提升。
3、成立武进区体育舞蹈协会的小会员的学生团体，在各级各类比赛中取得优秀成绩。
4、学校拉丁舞蹈队参加各类展演活动，受到各界人士好评。武进区范围内掀起学习拉丁舞的热潮。
执笔：卞琴 张洁
2008年9月
苏公网安备32041202001011