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哪吒闹海(教案)
发布人：王立成 发布时间：2010-11-03 点击： 内容来源：原创
哪吒闹海
武进区李公朴小学：陈雪华
（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2在品读课文中，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
3、初步掌握抓住关键词句来品读课文、体会人物形象的方法。
教学过程
一、揭题
1、上节课，我们学习了（齐读课题）。
2、回忆一下，上节课我们围绕着课题中的“闹”，提了哪三个问题？
二、通读课文
让我们带着这三个问题，自由读读这篇课文。你解决了哪个问题，就用笔画一画。
交流。你解决了哪个问题？
三、学习第一段
1、哦，第一个问题的答案在第一自然段中。自己读读第一自然段，你能用因为……
所以……这样的句式来说一说吗？
2、这个自然段中有两个词语比较难读，（幻灯片出示）称霸一方 兴风作浪
指名读评价：多音字读得很正确。
3、、读了这两个词语，你仿佛看到了怎样的景象？
4、生描述后评：这就叫“兴风作浪”。
5、我们一起来看看他们兴风作浪的场面。（播放视频）
6、练说：龙王父子呼、风唤雨，打翻渔船，危害百姓，真是（ ）。
7现在你能读好第一句话吗？（指2人读）
8、师引读第一自然段的第2句话。龙王父子太可恶了，哪吒决心治一治他们。
过渡：那么哪吒的愿望有没有实现呢？
四、学习第5自然段
1、第几自然段告诉我们第3个问题的答案？男生读第5自然段。
2、你能想象人们过上了太平日子后的情景吗？
练说：（幻灯片出示）清晨，（ ）。
傍晚，（ ）。
3、现在我们已经知道了哪吒闹海的原因和结果，哪吒是如何闹海的呢？课文的2~4自然段就写了这方面的内容。先请一位小朋友读一读第2自然段
五、学习第2自然段
1、指名读。
2、师引述：你瞧，这一天，小哪吒带上了他的两件法宝，（幻灯片出示）这叫 ，那叫 。
，来到了东海边。
3、幻灯片出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
自由读这句话，说说你的感受。
生：混天绫真厉害。你是从什么地方感受到的，读出这种感受。
4、师：混天绫如此厉害，哪吒小小年纪就能使用如此厉害的法宝，更是了不起啊！我们来看看哪吒是如何使用这个法宝的。
一边点动词一边说，先跳进、然后取下、一摆、便掀起，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了。
5、齐读第一自然段，读出小哪吒的厉害来。
6、刚才，我们先找到句子，然后圈出动词，仔细品读，（贴纸）知道了哪吒带着他的法宝晃动水晶宫（板书）
过渡：这一闹，（画圈），把龙王吓了一跳。连忙派巡海夜叉上去察看。这一次，哪吒又是用什么法宝来对付夜叉的呢？
六、学习第三自然段
1、自由读
2、交流。谁能把哪吒用的法宝告诉大家？
3、从哪里可以看出乾坤圈法力无边？
出示可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
4、读出乾、坤圈的的厉害来。
5、师：哪吒打败夜叉，仅仅靠的是乾坤圈的厉害吗？
6、自由读读第三自然段，找找相关句子，圈圈里面的关键词语，仔细地品读这句话。
7、交流句子。（下去转一下）
（1）出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
（2）交流词语。
（3）仔细品读这句话，从中你能体会到什么？（板书机灵）
（4）谁来读第三自然段，读出小哪吒的机灵来。
8、现在你能像老师这样用几个字概括一下第三自然段的内容吗？
过渡：事情越闹越大，（第二次圈闹）龙王气得嗷嗷直叫，就派他到儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
七、学习第四段
1、这一次，哪吒又是如何对付三太子的呢？自己读读第四自然段，用找句、圈词、品读的方法来学学这部分的内容。
2、自主学习。（下去转，适当指导）
3、交流。哪吒是这样对付三太子的：（ ）。我圈出的关键词语是（ ）。从这句话中，我体会到（ ）。（指2人说）
4、看来你们已经掌握了这种找句、圈词、品读的方法，那你能把这种感受通过朗读表现出来吗？
5、看来你们已经学会了抓住故事主人公的动作来体会人物的形象，其实描写人物还可以采用其他的方法。这个自然段中，除了描写哪吒，还写了三太子的语言动作。
6、出示：三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。谁来读好这句话？（指2人读）指导评价。
7、你从他们的朗读中感受到了什么？看来，真是称霸一方惯了，这一次，居然有个小娃娃敢在太岁头上动土。他能不生气吗？
8、面对如此狂妄、不可一世的三太子，哪吒害怕了吗？退缩了吗？放弃了吗？此时，哪吒在你心中又是怎样的形象？
9、这一闹，（圈）哪吒 。（你能帮老师把板书写完整吗？）
八、小结：
哪吒一闹，晃动水晶宫。二闹打死了夜叉。第三闹又打败了三太子，真是痛快极了，让我们再次来感受这一过程。
一二组读第二段，三、四组读第三自然段。第四自然的一起读。
那么哪吒三次闹海是为了谁？（是为了老百姓）从此， 。引读最后一个自然段。哪吒不光机灵聪明，还 。（用一个词语来概括）
九、再读课题：
1、让我们带着敬佩之情，再来读读课题。现在，你还觉得哪吒是在闹事、或者说闹着玩吗？
2、说说此时你对“闹”的理解。老师告诉大家，其实故事还没完，哪吒为了百姓，得罪了龙王，后来还吃了不少苦呢！想知道吗？
十、看看我们的作业：
1、讲一讲
复述《哪吒闹海》的故事，能够加入自己合理的想象就更棒了。
2、选一选
（1） 喜欢看书的，找找《封神演义》读一读。
（2） 喜欢画画的，把哪吒闹海的过程画出来。
（3） 喜欢音乐的，学唱《少年英雄小哪吒》这首歌。
（4） 喜欢写作的，选择文中有关语句练写片断。如写一写龙王称霸一方、胡作非为的场面。
板书：
哪吒闹海
晃动水晶宫 机灵勇敢
打死夜叉 一心为民
打败三太子
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