甘为人梯多奉献 化作春泥更护花

武进区李公朴小学  李芳

我1988年参加工作，一直担任小学高年级的语文、科学教学和班主任工作，教育教学工作出色，多次年度考核优秀，获得“武进区学科带头人”、“武进区爱生模范”，“武进区优秀班主任”，“江苏省可乐杯科技教育先进个人”，“江苏省优秀科技辅导员”， “湖塘镇优秀班主任”，“湖塘镇优秀辅导员”， “湖塘镇三好教师”、“校优秀教师”、“五星级教师”、“五好教师”、 “168爱生教师”等光荣称号。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

二十多年的教学生涯，我恪守教师的职业准则，以“做令学生一生难忘的老师，做能影响学生一生的老师”为自己的教育目标，用爱心编织着真善美。我坚信爱是教育的真谛，爱学生让我尝试做学生的朋友，相信每个学生都是可造之才，都值得花心血去培养；爱学生让我尊重学生，维护学生自尊；爱学生让我宽容学生，和学生建立互相信任的师生关系；爱学生还让我欣赏学生，使学生在赏识中健康发展。所带班级学生勤学进取，成绩优秀，多次被评为校优秀班集体，班内学生多次获区级及区级以上荣誉，所写作文在《武进日报》发表及获奖。撰写的教育故事《善待才能有期待》获区“我的美丽故事”征文二等奖，多篇教育故事发表在武进教育网上。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

爱是开启学生心灵之锁的钥匙，爱是沟通学生心灵的桥梁。我把关心爱护学生作为自己班主任工作的出发点，了解学生，让他们主动地向我敞开心扉，用这把钥匙打开一颗颗心灵之门。

由于我带的是小学高年级的学生，平时接收的信息量很大，思考问题老道得让人吃惊，在这样的情况下，让他们敞开心扉和老师坦诚交谈并不是很容易的，因此，每接一个班，我首先做的就是赢得学生的心。

例如：我去年接手了一个五年级班，开学前，我对班里的情况作了仔细的了解，知道他们对老师不够信任。果真，第一天走进教室迎上来的是审视的目光，略带不信任的神情，他们坐在那儿不说一句话，静静地，他们在等我的开场白。我知道他们现在是满肚子的好奇，满脑子的问题。我说：“我是你们的新班主任，你对我一无所知，我对你也不了解，现在给每个人一次机会，问我一个问题了解我。问题问完，你们也要写写自己的优点，让我了解你。”下面立刻七嘴八舌起来，气氛轻松了，师生关系拉近了。信任、喜欢都写在他们脸上。在以后的相处中，我常常和他们进行一些小比赛，就这样，很快，我就赢得了他们的心，这样一来，再和他们沟通，他们也就“知无不言，言无不尽”了。在与学生的沟通中我主要采取以下几种方式：

1、利用课堂上，争取把我的目光给每个学生，关注每个学生的课堂表现，以情感给与鼓励，从语言上进行激励。

2、进行谈心，这是了解学生的一种好的方法。经常与学生一起聊天，既加强了师生情感，也可以了解学生的心态，我认为这是一种很好的方法。

3、从“日记”中进行沟通，很多学生把“写日记”作为与老师沟通的一种手段。在每天或每周的生活中，很多学生把烦恼，把困惑写在日记上。我通过批阅日记了解学生的心态。解决疑惑，进行交流，学生很喜欢这种形式的沟通，这是一种“平等的对话”学生没有压力。如，有一次，蒋涛在日记中写父母经常吵架，害他没心思学习，于是，我先找他父母了解情况，讲他们吵架对孩子造成的影响，又找蒋涛谈心，让他做父母放心的孩子，几次下来，蒋涛的父母和好了，蒋涛也安心学习了。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

在平时的日常生活中，我注意身边的小事，让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如天气变化，提醒他们适时增减衣服；看到孩子挑食，就给他们讲解各种菜的营养价值。如果你注意观察的话，甚至能从一点小事发现这个孩子最近的成长状况。有一次课间，我发现语文课代表李春花眼睛有点肿，我就随口问了一句“李春花，怎么了？”这一问不要紧，她的眼圈一下红了，我赶忙把他拉到僻静的地方问个究竟，原来她认为爸爸妈妈偏爱弟弟李伟（也在我们班），放学后，爸爸妈妈总让她帮着做生意，每天她到很晚才能做作业，与爸爸妈妈提意见，还挨骂，看着她眼睛里的无助，让我觉得老师的力量太微弱了，我搂着她的肩膀，安慰她，说她很懂事。我不能对他的父母多作评价，我只能找来李伟，让他帮姐姐做一些力所能及的事，并允许李春花可以不做已经会了的作业。以后，李春花的烦恼少了，学习成绩更优秀了。由此，我切身地体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！

学生感到老师在真心用心关心他们，他们就把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。如我班的王鑫宇，全校闻名，来硬的，你硬他更硬，站在我面前，一付要打架的样子，简直就是阴沟里的石头，又臭又硬。就这样他不断烦我：上课时不听讲，不是打瞌睡就是打扰其他同学，对此，我苦恼不已。有一次，他妈妈来接他，竟然不分青红皂白地批评他，我帮他在他妈妈面前说了几句他的优点。第二天，我发现他上课能认真听讲了，作业也开始认真做了，字还挺认真的。我及时抓住这一契机，在班里大大地表扬了他，。渐渐地，王鑫宇不再是原来的“刺头”了，并成为班级男生中的佼佼者。看到他的变化，同学们纷纷写日记，说王鑫宇变了。我不禁反思：老师要看到特殊学生的优点，并及时鼓励，在家长面前，要先报喜再报忧，才能赢得学生和家长的信任。可见，只有真心地对待学生，学生才能用真心回报你。

四、用绿叶的情怀来管理自己的学生。

班主任必须善于管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。早上我总是提前到校，督促学生清扫好卫生，检查家庭作业，组织早读等。上课间操排队，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作我都坚持到位。我还利用课余时间进行家庭访问。为了能比较轻松而又出色地做好班主任工作，我每接一个班，总要培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。就拿我带的这一届来说吧，现在班里的一般事情都由班长李婷解决，各项具体工作分工到各个班委成员。早读工作都由李春花负责；教室内的黑板报由崔妍负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。我随时随地检查指导。

每学期结束时，我给自己定了一个目标：给每一个学生写出绝不雷同的寄语，不求全，只求真。其实在离期末考试大概还有一个月时，我就静下心来，回顾起与学生的朝夕相处的一点一滴。精心揣摩，谨慎下笔，开始了与每一位学生心灵的对话。 

班上有一个王雅娴的学生，她勤奋好学，成绩也不错。我写道：你的名字蕴涵着高尚美好，在追求智慧的旅程里，永远是山外有山。文静雅娴，向着你的梦想，一如既往。 

另一位李嘉成也许是因为第二胎儿子的原因，父母一直娇惯他。现在的他，学科成绩优秀，接受新事物快，但体育课成绩很不理想，常挑食。我写道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你是一个聪明的孩子，数学竞赛获得了全镇一等奖，赢得了老师的赞赏，同学们的青睐。老师为有你这样的“小荷”感到无比骄傲。老师真希望你能平衡饮食，增强体质，更好更全面地发展自己。 

 对于一个学习成绩很差，很内向，但很善良乐于助人的同学， 我是这样写的：“总是从最普通的人们那里我们得到最美好的情感”，王强同学，从你多次帮助中我深深地体会到了这句话的含义。谢谢你并衷心地希望你的文化课成绩也能像你的德育，体育及劳动成绩一样优秀。 

一个班级五十多个同学，五十多份完全不同的寄语，过程是艰苦的，也是愉快的。我的寄语受到了学生及家长的好评。因为它不仅是一面镜子。学生可以从中照见自己的风貌，找到自己的自信。它更是一块路标，指引着学生的方向。

五、用自己的言行去影响每一位学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，有学生在日记中写道：“李老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”有的学生考上大学或工作后还会来看望我。

我对每一个学生都一视同仁，让所有的学生充分发挥自己的聪明才智，从不让每一个学生掉队。

在校运会中，显示出团结向上、顽强拼搏的精神；在教室环境布置中，发挥了创新意识，获得了优。在学校进行的行为规范检查、卫生检查等中都获得优秀成绩。班级学生在我辅导下也在省、市、区、校举办的各类竞赛中获得好名次，个人撰写的教育故事获得区二等奖。我们将不骄不躁，向着更远大的目标努力。

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。“若想给学生一杯水，教师应有一桶水”。但我却力求教会学生自己去挖水。为此，我从教至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。参加大专和本科的自学考试，积极参加各级各类的培训，积极参加各项教学活动，主动积极地参与听课、评课、研讨，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节课，我还不断加强理学习，并在全国、省、市各类刊物上发表数篇文章，被评为“武进区学科带头人”。

生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花。我以“做令学生一生难忘的老师，做能影响学生一生的老师”为自己的教育目标，用如水的生命默默滋润每一位学生，滋润教育事业这方沃土。