2025年9月29日，我校召开教学质量提升专题会议，四到六年级教师齐聚会场，共探育人提质新路径。会议由三项核心议程构成，节奏紧凑、务实高效，为后续教学工作锚定方向。

武进区实验小学龚校长率先作专题讲话，提出教学质量提升的 “三轮驱动” 策略：以优等生培养激发创新活力，以学困生转化夯实育人根基，以课堂效率优化激活教学效能。她特别强调，转化学困生的价值不亚于培养优等生，需给予暖心帮扶以重建学习自信，而优等生培养则要搭建 “分层学习——拓展阅读——兴趣探究” 三维平台，通过数学思维小组、写作创意工坊等项目式学习载体，配合 “小老师讲堂”“月度挑战赛” 等机制，让学生在 “跳一跳摘果子” 中锤炼能力；学困生转化更要秉持 “情感先行、循序渐进” 原则，通过家访谈心、课堂优先关注、作业面批面改等举措帮其重拾学习信心。

接着，语数英三科学科负责人分别针对学科教学规范提出明确要求。语文殷主任强调，作业设计遵循 “两课时一次” 原则，分框需标注课时；作文评语页完整保留，低年级基础练习教师全批全改，4-6 年级可学生互批，批改统一红笔标错、复批打勾评级，作业本禁用涂改工具，保证页面整洁。数学芮主任要求，课堂落实 “精讲多练”，教师讲授控制在 15-20 分钟；作业批改做到 “有做必批、有批必改、有改必复批”，重视计算能力培养，推行 “三步订正法”，引导学生整理错题。英语陈主任指出，课堂融入游戏化教学；作业设计分层，强化听说读写同步训练，各年级分别对接新教材、做好新旧衔接、锚定区测目标，避免教学断层。

语文、数学、英语三科教师代表随后依次分享实践经验。语文组周丹老师提出“知识建构——读写融合——项目赋能”教学三步法，结合四年级整班作文训练、五六年级质优生培训等实例，详解分层任务设计技巧；数学组王奕老师聚焦课堂实效，介绍 “预习疑问收集——分层提问设计——三步订正法”的落地经验，强调通过每日小练与错题归因强化计算能力；英语组代表分享 “游戏化复习+梯队目标培养”策略，以青歌游戏激活课堂，按年级梯度落实听说读写训练。三位教师的分享既有理论支撑，又含实操案例，为参会教师提供了可借鉴的实践范式。

刘校在会议尾声系统梳理核心要点，明确龚校长提出的分层教学、阅读拓展、兴趣小组三大举措为提质关键抓手。她指出，教学质量提升是系统工程，需强化三项落实：一是完善学情监测体系，通过纵向横向数据对比实现精准施策；二是深化“一生一策”帮扶，推行优生与学困生结对机制，发挥团队协作效能；三是严守课堂生命线，落实“精讲多练”“板书优化”“当堂反馈”等要求，打造目标明确、互动高效的课堂生态。

此次会议凝聚了 “以生为本、精准施教” 的育人共识，为我校下一阶段教学工作绘制了清晰蓝图。后续学校将以会议确定的策略为指引，通过定期教研复盘、课堂巡课督导、学情数据跟踪等方式，推动分层教学、培优转困、作业优化等举措落地见效，持续夯实教学质量根基，助力每一位学生全面发展。