为进一步深化课堂教学改革，探索人工智能技术与学科教学的深度融合，推进跨学科主题学习，10月14日，我校语文教研组成功举办了以“AI赋能与跨学科教学探索”为主题的校级教研活动。本次活动内容丰富，环节紧凑，主要包括校级展示课观摩和全员说课培训两大部分，为全体语文教师提供了宝贵的学习与交流平台。

活动伊始，全体语文教师共同观摩了两节极具代表性的校级展示课。第一节是由张老师执教的一年级拼音课《ɑi ei ui》。课堂上，张老师巧妙地将AI智能语音辅助系统融入拼音的发音、辨音与拼读练习中，通过即时、精准的反馈，有效激发了低年级学生的学习兴趣，帮助他们牢固掌握复韵母的发音要领。更令人耳目一新的是，张老师创造性地引入了音乐学科元素，她引导孩子们将“ɑi ei ui”的四个声调编成简单的旋律，并用身体律动来表现，课堂瞬间变成了一个充满趣味的“拼音音乐会”。这种寓教于乐、融学于趣的教学方式，不仅扎实地训练了拼音技能，更在潜移默化中培养了学生的节奏感和审美能力，充分展现了跨学科教学的独特魅力。

第二节展示课由徐老师执教六年级文言文《书戴嵩画牛》。面对有一定理解难度的古文，徐老师娴熟运用AI技术，通过动态演示、名画数据库检索等方式，直观再现了戴嵩《斗牛图》以及历代不同风格的牛画作品，将抽象的文字转化为生动的视觉形象，帮助学生深入理解文中“耕当问奴，织当问婢”的深刻道理。同时，本节课深度融合了美术学科知识，徐老师引导学生化身“艺术评论家”，从绘画技法、细节观察、艺术真实与生活真实等角度鉴赏画作、品评文本，实现了语文素养与审美鉴赏能力的协同发展。这节课不仅是文言文教学的一次创新尝试，更是高年级语文课堂实现深度跨学科融合的精彩范例。

展示课后，活动进入第二部分——全体语文教师说课培训。教研组长结合两位老师的课例，围绕“如何在新课标背景下进行高效说课”展开了深入浅出的讲解。培训重点剖析了说课的核心要素，包括教材分析、学情把握、目标设定、过程设计、板书设计以及教学反思等，尤其强调了在说课中如何清晰阐述AI技术的应用点与跨学科设计的融合思路。培训过程中，老师们认真聆听，积极互动，并就自己在日常备课和说课中遇到的困惑进行了热烈讨论。大家一致认为，此次培训内容务实、指导性强，对提升自身的教学设计能力与专业表述能力大有裨益。

本次教研活动，既有一线课堂的生动实践，又有理论层面的专业引领，成功展示了AI赋能语文教学的广阔前景与跨学科融合的丰硕成果。它标志着我校在探索现代化、智能化、融合化的语文教学道路上迈出了坚实的一步。未来，我校语文教研组将继续深耕课堂，大胆创新，不断推动语文教学提质增效，助力学生综合素养的全面提升。