为深化小学英语课堂教学改革，促进教师专业能力提升，搭建优质教学经验交流平台，近日，李公朴小学开展了一场主题鲜明、实效突出的英语教研活动。六年级李晓燕老师以《Unit6 Keep our city clean》为题呈现了一堂精彩的公开课，全校英语教师参与观摩学习，陈瑛老师进行专业点评与指导。

课堂上，李晓燕老师凭借扎实的教学功底和精巧的教学设计，为在场师生呈现了一堂兼具知识性与趣味性的英语课。教学伊始，李老师通过自由交谈、趣味视频观赏等热身环节，迅速激活学生已有知识储备，自然引出 “城市” 主题，引导学生用简单形容词描述城市特征，为后续教学做好铺垫。课堂架构清晰有序，以 “项目式探究” 为主线，从 “发现城市污染成因” 到 “提出清洁解决方案”，再到 “成果报告展示”，层层递进的教学流程让学生清晰把握学习逻辑。

教学过程中，李老师注重跨学科融合，巧妙将垃圾分类知识融入英语教学，让语言学习与现实生活紧密衔接，既拓展了教学的深度与广度，又强化了环保主题的育人价值。针对 “dirty, messy” 等重点词汇的发音难点，她通过图片直观展示、教师带读、趣味 “捡垃圾” 游戏等多种形式，帮助学生扎实掌握；朗朗上口的 chant 创编环节，让学生在韵律节奏中巩固污染相关表达，有效降低了语言输出难度。同时，李老师高度重视知识落实，对学生答题规范的训练细致入微，通过句型模板示范、小组互动纠正等方式，确保学生能够准确运用 “What made...dirty/messy?”“To keep...we can...” 等核心句型，扎实提升语言运用能力。

陈瑛老师对本节课进行了全面而细致的专业点评，她首先高度肯定了李老师的教学亮点：课堂把控精准高效，各环节衔接自然流畅；跨学科元素的融入富有创意，有效激发了学生的学习兴趣；知识落实扎实到位，答题规范训练针对性强。同时，陈瑛老师也结合教学实际提出了极具建设性的优化建议：一是提升教学素材的真实性，可选用校园周边或本地城市环境的真实图片、视频，让学习情境更贴近学生生活；二是调整板书逻辑，建议按照 “词汇 — 句型 — 拓展” 的层级优化布局，更契合学生的认知规律；三是优化环节排布，适当精简部分重复拓展内容，确保课堂节奏紧凑高效；四是明确易混淆概念区分，通过对比示例帮助学生精准掌握 “pollution” 相关衍生词汇的用法；五是合理调整写作安排，可结合课堂生成的对策建议设计简短写作任务，强化语言输出的针对性。

此外，陈瑛老师还分享了通用教学原则，她强调，英语课堂应注重解题策略的渗透，引导学生自主提炼文本关键信息；教学环节设计需遵循 “先易后难” 原则，逐步提升学习难度；同时要尊重文本整体性，避免过度拆分教学内容影响学生对主题的完整认知，科学分配各环节时间与课时任务。

参与活动的教师们围绕本节课展开了热烈讨论，大家纷纷表示，李老师的课为日常教学提供了优质参考，陈瑛老师的点评精准深刻，提出的建议具有极强的实操性。此次教研活动不仅搭建了教师之间交流学习的桥梁，更促进了教学理念的更新与教学方法的优化。

据悉，李公朴小学始终重视教研活动的开展，以研促教、以教促学，不断为教师专业成长搭建平台。未来，学校将持续开展各类教研活动，推动教师在互学互鉴中精进教学能力，将先进教学理念转化为课堂实效，为学生提供更优质、更高效的英语学习体验，助力学校教育教学质量稳步提升。

（武进区李公朴小学供稿 撰稿:李晓燕 摄影:陆小红 审核：郑霞）