1.                  李公朴小学开展三年级口语朗读专项指导活动

为精准提升三年级学生整班口语朗读水平，夯实英语学习基础，12 月 10 日，李公朴小学特邀资深英语教学专家范勤霞老师入校，开展了一场干货满满的口语朗读专项指导活动。围绕三上课文朗读及 Phonics 字母儿歌展示两大核心内容，为学校英语教学注入新活力。

活动伊始，范勤霞老师深入三年级各个班级，全程观摩了同学们的口语展示。在课文朗读环节，同学们精神饱满，依次呈现Unit 2 的卡通和课文的亮度；Phonics 字母儿歌展示中，大家伴随着节奏欢快的旋律，齐声诵读字母发音口诀，展现出浓厚的学习热情。范老师一边认真聆听，一边细致记录，从朗读的整齐度、发音准确性、语调起伏、情感表达等多个方面，对每个班级的表现进行全方位观察，精准捕捉教学中的优势与待改进之处。

观摩结束后，范勤霞老师与三年级全体英语教师展开集中研讨，结合现场观察情况，提出五项极具针对性的指导建议。其一，规范朗读标记，建议学生在课文中标注停顿、重音等关键信息，但需遵循 “简洁有效” 原则，避免标记过多分散注意力，帮助学生形成清晰的朗读逻辑；其二，强化整体整齐度，针对个别学生声音过大、整体节奏混乱的问题，强调通过统一节奏训练、分组配合练习等方式，让班级朗读呈现 “和声效应”，提升整体听觉体验；其三，注重语调自然化，引导学生摆脱 “机械朗读” 模式，像日常说话一样融入语调变化，通过升调、降调的合理运用，传递语言的情感与内涵；其四，关注朗读情绪，提出 “开心的学习状态成就悦动的声音”，鼓励教师在课堂中设计趣味互动环节，调动学生积极性，让朗读充满感染力；其五，重视领读作用，强调领读学生需经过严格筛选与训练，确保发音标准、节奏清晰，发挥 “标杆引领” 作用，带动全班朗读水平共同提升。

范老师的指导既立足课堂实际，又兼具理论高度，通过具体案例分析、实用技巧分享，让在场教师豁然开朗。老师们纷纷表示，将把这些建议融入日常教学，针对性解决学生朗读中存在的问题。三年级英语教研组长王老师说道：“范老师的指导精准戳中教学痛点，为我们后续开展朗读训练提供了明确方向，有助于我们打造更高效的口语课堂。”

此次专项指导活动，不仅为李公朴小学三年级英语口语教学指明了改进路径，更助力教师们更新教学理念、优化教学方法。未来，学校将持续聚焦学生核心素养提升，常态化开展教学研讨与专项指导活动，不断打磨课堂教学细节，让每一位学生在优质教育资源的滋养下，稳步提升英语综合能力，在语言学习的道路上自信前行。

（武进区李公朴小学供稿 撰稿：周华雯 摄影：陈婷 审核：郑霞）