一、指导思想：

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们低年级数学教研组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落实到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学生兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、工作思路

1.组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

2.按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

三、具体措施

1.加强理论学习，不断提高业务水平。

继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。积极主动抓住学校的各项培训机会。

2.加强良好的学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主的能力。

在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好学生更想学，后进生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

3.继续改革课堂教学，提高课堂效率。

  （1）认真开展集体备课活动，利用每两周一次的集体备课时间进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“四维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更有特色，更有时效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。

（2）继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等学习习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

4.立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

开展好课题研究--《学习进阶视角下小学生运算能力的校本实践研究》，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期每人结合课题上好一堂随堂课、3人上好校级公开课，开课教师要认真准备，结合本组教师意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

积极撰写学科论文。本学期每位老师根据自己参与的课堂进行理论思考和实践创新，并结合学生及校区的特点创造属于自己的经验，撰写一篇高质量的教学论文。

5.抓好数学学科关键能力的培养，坚持口算天天练，计算常抓不懈，重视估算能力的培养。

四、重视管理

本学期，教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。

（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突破个性修改，切实提高质量。

（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“四基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教学水平的提升。

（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作业，努力提高教学质量。

五、具体工作安排

时间：每两周一次，定在周三上午第3、4节课。

地点：一年级数学办公室

二、三月份：

1.参加区教材培训

2.制定学期工作计划，两周一次集体备课

3.校教研活动

四月份　

1.两周一次集体备课

2.校教研活动

五月份　

1.校教研活动

2.两周一次集体备课

六月份

1.两周一次集体备课

2.校教研活动

3.师徒汇报课    

4.计算能力过关测试

5.学期期末闯关。

六、教学进度安排表

一年级：

二年级：

七、备课活动安排表