一学期的工作即将结束，本学期，本年级7位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、勤学——新课程标准为指针

　　这学期，部编版教材普及使用，现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，开学伊始，老师们积极参加了各级各类的培训，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对大语文的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　二、善思——以语文备课组活动为契机

　　这学期，我们四语教研组坚持周周活动，或钻研教材教法，或研讨发展动态，或攻破教学难点，或进行上课听课，主要体现了以下几个特点：

　　1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如徐寒老师上的《威尼斯的小艇》一课，教师循循善诱，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。徐诗琪老师执教的《田忌赛马》，教师注重引导学生将数学逻辑思维融入语文教学课堂，让学生参与分析推论、比较判断等活动，模拟其思考路径，有效培养了逻辑思维能力。同时，通过对田忌神态的分析，从侧面感受策略的精妙，多角度引导学生理解文本内涵。　　

3、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系--多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯……

三、笃行——全力准备五年级整班书写和区测

本学期五语教研组需要面对两项艰巨的任务——武进区整班钢笔字书写和区测，开学初老师们就从多方面系统规划。根据考试内容和评分标准，制定分阶段训练计划。日常训练中，注重基础夯实，利用晨读、写字课指导学生规范握笔姿势和运笔技巧，通过开展“每日一练”强化字形记忆。同时，结合班级学情设计针对性训练，如对易错字专项突破，以小组竞赛、优秀作品展示等形式激发学生积极性。临近比赛时，组织模拟了多次测试，严格把控书写时间和卷面整洁度，让学生适应考试节奏。最终我们取得了武进区一等奖的好成绩。

在准备区测时老师们协同合作，精心规划。各学科教师先深入研究试卷命题方向，分析考点分布，梳理出重难点知识清单，再结合学情制定分层复习计划。课堂上，通过专题讲解、知识点梳理等方式，帮助学生构建知识体系，突破薄弱环节；课后布置针对性练习，利用错题本强化记忆，及时答疑解惑。此外，老师们还会互相交流备赛策略，整合优质资源，从书写习惯培养到应试技巧指导形成完整体系，助力学生在区测中展现最佳水平。

总之，一份耕耘，一分收获。今后，我们将一如既往地务实工作，期待更大的进步！