小学生读报之我见

      阅读报纸已经是现代人生活、学习和工作的需要，其能力的大小、水平高低，又是衡量人们文化修养和文明程度的标尺之一。小学生需要开拓视野，增长知识，单靠课本学习，是远远不够的，还必须开发、利用其它信息资源，尤其要从报纸中源源不断地汲取知识的养料，才能不断地补充、丰富、完善自己。

        因此，有计划、有目的地开展校园读报活动，组织读报教育，使小学生从小养成爱读报、爱看书的习惯，提高读报素质，适应全面实施素质教育的需要，能够帮助学生建立获取信息的渠道，为他们今后的进步和发展奠定基础。

小学生读报，主要要抓好以下几个方面：

1.培养读报意识

    培养小学生读报意识，就是让小学生想要读报，产生读报的需要。其实，小学生从进入幼儿园起，甚至在进幼儿园之前就开始接触“红红绿绿”的读物，喜欢看画报。但是，还处于无意需要的阶段，主要是被鲜艳的色彩和有趣的故事所吸引。进入小学，学生掌握了识字工具，积累了相当数量的字词，具备了独立读报的条件，教师要有目的、有计划地把孩子的无意读报转化为有意读报，使他们产生读报需要，提高读报收益。

2.培养读报兴趣

  培养小学生的读报兴趣，是为了使小学生喜欢读报、热爱读报活动。实际上，小学生读报兴趣是其读报意识的强化和发展。学校教师应该根据兴趣形成的3个阶段，有趣——乐趣——志趣，灵活选择或设计科学的方法，在读报意识培养的基础上，激发、维持、巩固、发展小学生的读报兴趣，使之趋向自觉、稳固、成熟。

3.教给读报方法

       教给小学生读报方法，就是让学生通过学习一系列有关阅读的方式、技巧、规则、手段等，掌握从报纸语言文字材料中获取信息的方法，帮助学生能够读报，提高读报效率。这是形成小学生读报素质过程中至关重要的一步。因此，教师必须有意识、有步骤地加以指导和培养。根据小学生的实际和报纸读物的特点，应着重要求小学生学习并掌握默读法、泛读法和速读法，以加快阅读进程，促进阅读过程的最优化。

4.养成读报能力

      培养小学生读报能力，主要是培养小学生加工处理报纸信息的能力，其中包括信息识别能力、信息筛选能力、信息储存能力和信息提取应用能力。目的是使小学生会获取加工、利用报纸信息，为生活、学习服务，为今后发展服务，以适应现代社会的发展趋势。

5.养成读报习惯

      培养小学生的读报素质，必须培养他们良好的读报习惯，如：天天读的习惯，默读、速读的习惯，积累信息的习惯。对读报习惯的培养，必须严格要求、一丝不苟、常抓不懈、持之以恒。只有这样，才能使小学生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，才能巩固成绩，抓出成绩，取得实效。

总之，读报素质是强烈的读报意识、浓厚的读报兴趣、正确的读报方法、一定的读报能力和良好的读报习惯的统一体。要切实提高小学生的读报素质，必须在这5个方面都达到一定的目标要求。