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腹中有书气自华
发布人：汤燕 发布时间：2011-12-04 点击： 内容来源：原创
腹中有书气自华
常州市武进区李公朴小学 汤燕
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“腹中有书气自华”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书、广集益的好处。
《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于现代社会科学技术的飞速发展，电视、网络等以其直观、丰富等特点深深地吸引了学生。他们已经无暇静下心来认认真真地读书，即使读，也带有很大的盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。
本学年，我们学校开展了《现代教育技术背景下提高学生课外阅读能力的策略研究》省级课题研究，作为课题组的一员，我不能不深思：应该如何引导学生去正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富他们的知识储备，不断提升他们的整体综合素质，从而使其身心得以健康的成长，潜能得以充分的发掘。
一、激发兴趣，使之爱读。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
在孩子的世界里，榜样的力量是无穷的。
平时，我根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，尤其是利用好《同步拓展阅读》上的相关名人传记，如老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。实践证明，“名人效应”所产生的力量不可低估。
老师的言行对学生有着潜移默化的作用。课间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，在课外阅读课上、综合实践活动课上，我还有选择地挑选一些孩子们感兴趣的书有声有色地读给他们听。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，正所谓“润物细无声”，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。尤其是在课堂上，老师精彩的语言，丰富的课外知识的补充，犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
小学生还有一种从众心理，课堂上，我注重随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时；当学生的作文中运用到课外阅读的精髓时，我总是极力表扬。学生们你追我赶，在班级中营造了浓厚的读书氛围。
二、传授方法，使之会读。
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我针对不同的文章对学生提出不同的阅读要求，有时可以摘录佳句、精彩片段、名人名言；有时也可以写写读后感；有时还可以在班级中开展读书交流会，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
曾国藩说过：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”苏教版小学语文教材也非常注重读书方法的指导，我就充分利用教材，结合读书活动进行教育和渗透。根据文章体裁和内容的不同，采用精读、略读、浏览“三读”法。对于文笔优美，寓意深刻的文章要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要及时查找工具书或向人请教，弄懂了再继续读；对于一些内容浅显的文章，可以快速阅读，甚至一目几行，只要了解大概内容即可；对于一些报纸，或者搜集相关的信息资料等就可以采用浏览的方法，速度就更快了。当然三种阅读方法不是独立的，而要相互渗透，合理运用。
三、丰富形式，使之乐读。
增加阅读量，丰富学生的知识积淀，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡。我们应该采取丰富多彩的形式，寓教于活动之中，目的就是为了让学生感到阅读的无穷乐趣。
每周，我都会利用课外阅读课和综合实践活动课让学生轮流上台，交流课外阅读的收获，有的说新闻，有的讲趣事，有的背古诗，有的则读上一则意味深长的小故事…… 这样的交流，沟通了学生信息的渠道，丰富了他们的知识，还增强了他们语言表达的能力，学生们兴趣盎然。
学校开展的手抄报、黑板报评比活动我们积极参加。国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等不同的主题将学生的阅读面拉得更宽。他们能自己搜集和组织材料，精心设计版面，并配以彩色插图，真正做到了学以致用。上学期，看到我班滕宇、张家禹制作的小报在学校获奖并展出，看到我们的黑板报获得所有老师的交口称赞时，学生的阅读积极性就更高了。
正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到了源头活水，从而厚积薄发，常常是说话妙语连珠，写文章意到笔随。每次的作文讲评，佳作欣赏是每个学生期待的。在本学期的校作文竞赛中，我班三名同学参加比赛，获得了一个一等奖、一个三等奖的好成绩。从中，他们体会到了课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的现象已经被时代所淘汰，作为教师，我们必须营造一个开放式的学习氛围，充分扩大学生的阅读面，增加阅读量，真正让我们的每一个学生都能“腹中有书气自华”！
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