西横街小学的发展有了六十年的历史,在这漫长的六十年中,曾经辉煌,也数度低落,尤其近几年,在教育竞争的大背景中,学校的发展更是举步为艰.如何让西横走出困境,恢复元气,再度发展,这是学校三年发展规划首先要解决的主要问题.我们在反思中形成共识:每个西横人必须自信,自强,要团结一条心,拧成一股绳.我们把尊重作为理念,充盈师生心灵;把尊重作为精神,凸显西横文化个性价值;把尊重作为红线,贯穿学校教育教学的所有工作。
一、以尊重课题切入,内化学生尊重素养,外化学生尊重行为,促进学生发展
我校市级立项课题“培养小学生尊重意识和尊重行为的途径与策略的研究”已经运作两年，把尊重作为教育的基本原则，着重于全校师生建立一种自尊、自重、自主发展的精 神。主要从以下四条途径进行。
（一）、营造尊重文化环境，提升学生尊重意识
如果一个校园形成了尊重文化,那是不可估量的财富。显性的文化环境，通过围墙文化的形式，把尊重教育的四大要素内涵，凸显给学生，又以晴雨操场立柱上的图片文化，将尊重的提示语呈现给学生，让学生通过每时每日的视觉冲突，提醒自己的尊重意识，规范自己的尊重行为；把学校的标识、充盈尊重思想的教学理念——“追求梦想 快乐向上”放在校舍建筑的显眼处。隐性的文化环境，则通过升旗礼、班队活动、教师（学生、家长）尊重日记的撰写与交流、班级开辟尊重文化专栏、班级尊重公约等进行导向教育和尊重文化感染。
（二）、打造尊重型课堂，内化学生素养
尊重教育，以课堂教学为主渠道，与有效教学结合，与尊重知识、尊重他人、尊重自己、尊重社会有机融合在一起，宏观构建，微观落实，注重细节管理。构建尊重型课堂教学，改善教师教学行为，主要从引导学生学会倾听这个细节开始，让学生明确专心倾听的具体行为细则：要耐心，无论是听老师讲课还是听伙伴发言，都要认真听，不乱插嘴，尤其是当别人发言有错时，一定要等他把话说完，再用恰当的方式指出不足；要细心，听出发言要点，能发现伙伴交流中的亮点（独特、创新的见解、完整清晰的表达、清晰的逻辑思维），逐步培养他们收集信息的能力，能批判和发现问题、偏差和错误；要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；要用心，听取他人的意见时也不能盲从，需要思考，提出自己的见解，有选择性的接受，提高他们处理信息、反思评价的能力，敢于认同、敢于提出不同意见、敢于超越文本、伙伴和教师。在懂得学会倾听的意义中，养成课堂中尊重教师，尊重伙伴，尊重自己人格的具体行为习惯。