班级文化心理建设阶段总结
                                                                                                                     执笔：殷维红
班级文化心理是班级文化的重要组成部分。在班级文化心理活动中首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动，本学期我们主要从以下方面来开展班级文化心理建设：
1、上好每周的班会课，完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下： “文明礼仪教育”、“ 小集体  大民主”、“我赞赏，我希望”、“读书铺就美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。
2、上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。
3、每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。
一、开展“三文明”教育
①文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊重师长，认真听讲，保持教室卫生，创设优美的教室环境，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。
②文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重他人的劳动，爱惜粮食，节约用水。
③创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事，做到不乱扔垃圾、果皮、纸屑，不乱涂、乱画（墙壁、门窗、玻璃、课桌、路道等），不在校园内骑车、买零食，去掉陋习，争做文明学生。
二、加强语言文明教育，净化学生心灵，养成健康心理。
①推行“十四字”礼貌用语，即“您！”“请！”“谢谢！”“对不起！”“没关系！”
②遵守校园文化秩序，贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
③倡导“五心”，即忠诚之心献给祖国、孝敬之心献给父母、宽容之心献给他人、关爱之心献给社会、自信之心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学。
三、“我与祖国共成长”系列活动
1、搜集祖国巨大变化的资料
2、发现家乡日新月异的变化
（1）工农业的变化
（2）人们生活水平的提高
（3）各项公共事业的发展
（4）家庭的变化
3“我与祖国共成长”征文活动
（1）提出活动创意
（2）组织学生积极开展活动
在刚刚过去的一学期里，我校为加强对学生的爱国主义教育，开展了“爱我中华”读书演讲比赛、“放飞青春”诗歌朗诵比赛、革命歌曲大家唱拉歌比赛、清明节缅怀先烈扫墓等有积极意义的活动，既活跃了学生的精神文化生活，又增强了学生爱国爱家乡爱学校的情怀。
一、 以活动为载体，做好扎实细致的工作，使学生在参与中受到爱国主义教育。
丰富多彩的活动是对学生进行爱国主义教育的有效方式，在开学之初，我校在制定计划时，就决定通过知识竞赛、演讲朗诵、参加为烈士扫墓、唱革命歌曲等多种形式的活动来加强学生的爱国主义思想。为了使活动能不流于形式，首先在计划时间安排上，要具体的某一周。然后提前把计划要求传达到相关教师，是他们做到心中有数，提前做好准备。为使师生都重视相关活动，我们又把计划细化成一项项任务，每一阶段都要认真细致地进行。比如，对“爱我中华”读书演讲比赛，开学之初，就把安排传达到班主任和相关教师，三月初就利用晨会和教师会动员大家积极开展阅读，做好读书笔记，并每周固定一节阅读时间，使学生能真正坐下来读读书，了解我中华的历史科技文化，并要求各班利用黑板报宣传相关知识。并对读书笔记、黑板报进行检查考核，为使读书活动能深入开展，在进入四月份后，学校又安排了“爱我中华”征文活动，要求各班上交五篇优秀作文，学校组织教师评审选出佳作，评出优胜班级，给予嘉奖和加分鼓励。进而组织各班选出优秀朗诵者，制定出详细合理操作性强的评分规则。最后的演讲比赛水到渠成，进行的非常成功，参赛者热情洋溢、声情并茂的演讲博得了观众的阵阵掌声。回顾这一活动的整个过程，环环相扣、扎实细致，学生们深入了解了中华文明的过去和现在，增强了作为中华儿女的自尊心自信心自豪感，接受了一番爱国主义的洗礼。
二、 把爱国与爱家乡爱学校有机结合，升华思想，付诸行动。
爱国不是口号，怎样使学生的爱国思想更深刻更具体？通过实践我们发现，只有把爱国思想与相关具体实践结合起来，才能真正的达到教育目的。为此，学校结合上级安排，组织了清明节团员到烈士陵园参加纪念扫墓活动、我为文明城创建献功活动、向贫困山区儿童捐书活动。在这些活动中，学生们积极参与，努力做好自己的工作，流汗吃苦热情不减。在总结中，教师适时地引导学生，所做的这些就是爱国的具体表现。后来，学生们看着自己在活动中的图片，想想老师的话，认识到爱家乡爱学校，为家乡发展，为学校发展增光添彩，尽一份力就是爱国，爱国思想升华了，认识与行动统一了。
总之，爱国主义教育是一个大课题，我们在实践中得到了一些经验，但要走的路还很长，我们会继续深入探索，找寻更多更好的方法。

4、反思自己的一言一行。
四、读书成就美好人生
书籍只有深入人的心田，才有了生命的意义。为此，我们努力树立服务思想，开放学校的图书资源，建立起书和人的桥梁，营造着浓浓的校园文化氛围。
（1）开放图书资源，提高使用效益，除图书馆全天候向师生开放，校园图书网页的二十四小时的开放，我们还建立班级图书交流制,让各具特色的班级图书角开放起来，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。
（2）开放式的书吧，让童心飞翔。在教师内创设充满童真童趣的“童话屋”，课间，学生在这里与《伊索寓言》《格林童话》里的主人公们一起幻想，，从《十万个为什么》《恐龙世界》中探寻着未知世界的奥妙。
（3）交流展示平台，校园处处闻书香。我们把优秀习作、好书摘抄、学生读书的心得，通过“新苗文苑”、“交流平台”“童心天地”“真我精彩”等栏目和平台及时地展示出来，让学生感受读书的乐趣，也让学生在交流互动中学会分享。在课前、饭后、放学前后、活动归来…阅读与陶冶便会随时随地发生，我们关注着每一个细节，我们从小处着手，让学生沉浸在这样的美丽之中。