第3课  运动的方式
【学习内容分析】
    本课是苏教版《科学》教材的四年级下册《物体的运动》单元的第三课，本课对物体运动的方式及特点进行研究。让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动和摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点；会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式是本课的教学难点。
【学习者分析】
     学生已经了解运动的概念和运动的速度，但对于运动的方式只是初浅的了解，而且对于物体运动的特点还没有进行科学的探究。
【教学目标】
过程和方法：
●能用画图的方式表示物体运动的方式。
●会分析描述物体运动时，同时具备的几种运动方式。
●能够运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。
知识与技能：
● 知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点。
● 知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
情感、态度与价值观：
●体会到分析问题在科学探究中的重要性，感受到其中的乐趣。
【教学重点】用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
【教学难点】分析一个运动物体的复合运动方式。
【课前准备】
媒体素材：《健康歌》光碟等。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、情境导入
1、(出示铁环 )你们喜欢玩吗？谁愿意玩给大家看一看？
2、(再出示小风车)这个小风车谁会玩？
3、谁还有不同的玩法？ 并谈谈刚才玩的感受。
4、讲述：今天我们以具体的物体为例研究物体运动的方式。
二 、研究各种物体运动的方式及其特点
1、滑梯上下滑的小朋友
(1)（ PPT出示教材图）一个小朋友在玩滑梯。
(2)这个小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式来表示吗？
(3)学生尝试用自己的方式描述。
2、研究青蛙跳
(1)课件出示青蛙跳。
(2)青蛙跳跃的轨迹是什么样的？也用画图的方式表示出来。
(3)比较两种运动的不同。
3、用同样的方法画出教材32页其他运动的轨迹。
小组为单位把这些运动分类。
三 、自主探究，了解物体的运动方式
1、刚才大家有不少发现，那么日常生活中一些物体可以以什么方式运动呢？(材料准备：易拉罐、尺子、木块，乒乓球、下垂重物的线、橡皮筋。)
2、请大家小组内商量一下选四种感兴趣的材料来继续研究物体的运动方式。选材料应该注意些什么问题？
3、请大家认真观察材料，想想可以让它们怎样运动？
4、研究中我们还要注意些什么问题呢？（引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。）
5、学生自主探究，教师适时指导。
6、学生汇报探究结果。
四 、分析复合运动的运动方式
1、（ PPT出示教材第33页的图），了解这些物体包含有哪些运动方式。
2、学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。
(火车的运动方式是移动加转动；水轮的旋转运动，锯木头的往复运动，跷跷板是往复运动，转椅是转动。)
3、有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式。
（ PPT出示教材第34页的图）指导学生分析其运动方式。
五、实践体验运动方式的不同
1、我们刚才研究的物体都能做出这么多的运动，我们的身体行吗？
2、请大家跟着音乐运动身体，试试我们的身体能作出几种运动方式？ (放《健康歌》学生自由活动身体，做出各种运动)谁来说说你刚才做了哪几种运动？
六、巩固、拓展
1、通过今天的学习，你们有哪点收获呢？
2、我们的探究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在运动着，希望你们能在课外继续研究，好吗？