怎样提高学生课外探究的积极性？如何指导学生完成课外延伸实验？
            

思考1:学生课后不去探究就是常有的事，但是我觉得课后探究对于学生能力的培养往往比课堂上获得的能力多，课堂上有教师的的指导，同学的合作，而课后就不一样了，是考验一个人的独立能力了。怎样抓住这样一个好的锻炼机会呢？我觉得首先在课堂上，教师应作适当的指导，因为每个学生的能力是不同的，对于不同能力层次的人，面对相同的问题，会有不同的问题产生，教师要学会因材施教，在所有学生都明白的基础上，进行课外探究，探究的质量就会大大提高，参与的人数就会增多。

思考2:另外就是学生课外探究后后，教师应及时了解学生的探究情况，并全班交流，得出结论。如果就只是让学生课外随便做做，不及时了解，分析，学生就不会重视科学上的课外探究，认为没有必要性；如果教师及时交流，认真去做的人会与教师有很多相同的话题，教师和他们的接触就会增多。其实作为小学生，他们是有羡慕心理的，他们都喜欢与科学老师交流，为了能有机会多于科学老师交流，他们会自觉的参与课外探究活动，把“要我学”变成了“我要学”，真正达到了高效课堂。